Во сколько лет дети идут в садик: Во сколько лет отдавать ребёнка в садик🥇: лучший возраст и необходимые навыки для адаптации

Содержание

Во сколько лет отдавать ребёнка в садик🥇: лучший возраст и необходимые навыки для адаптации

Любая молодая семья в определённый момент задумывается, что малыша пора отправлять в детский сад. Но где та грань, когда уже пора или ещё рано? Эта статья поможет определиться с этим нелёгким выбором и ответить на главный вопрос – когда лучше отдать ребёнка в детский сад?

Содержание:

Отдавать ли ребёнка в детский сад?

В современном мире мамы спешат пораньше выйти на работу с декретного отпуска. Если в семье нет взрослых, которые могли бы присмотреть за ребёнком, то детский садик для малышей становится необходимостью.

Мамы и папы могут разделиться на два лагеря. Например, мама уверена, что садик несёт только негатив, а папа убеждён, что садик необходим для социализации и подготовки ребёнка к школе. Давайте разберёмся, чья позиция верна и рассмотрим все плюсы и минусы посещения детского садика.

Положительные и отрицательные стороны посещения детского сада

Designed by Freepik

Собрав совершенно различные мнения людей воедино, можно чётко выделить основные отрицательные и положительные моменты при посещении ребёнком детского сада.

Отрицательные стороны

Отрыв от семьи

Каким бы замечательным ни был детский сад, он всё равно отрывает ребёнка от семьи, ограничивает время, проведённое с родителями. Сейчас часто встречаются семьи, в которых взрослые пытаются быстрее отправить своего карапуза в детский сад, чтобы высвободить личное время. А на самом деле, достаточно непродолжительное время поиграть с ребёнком, а дальше он сам найдет себе занятие.

Многие родители думают, что отдавая ребёнка в сад, они влияют на привязанность. Но это не так. Привязанность – это не про физическое нахождение рядом. Это про качественное время вместе, про эмоциональную связь, про принятие и любовь. Что делать если мама физически истощена, не находит время на себя и свои желания? А ребёнку необходим спокойный, счастливый и уверенный в себя взрослый.

Поэтому лучше отдать ребёнка в сад и решить свои проблемы. Ведь главное не то, как чувствует себя ребёнок в саду. А как чувствует себя в семье. Если родители смогли дать внутренний ресурс в виде любви, заботы, понимания, то малышу и в саду будет гораздо легче,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог, пескотерапевт. Работает с детско-родительскими отношениями, психосоматикой, травмами и границами.

Отсутствие развития индивидуальности ребёнка

Самостоятельность, которая развивается у ребёнка в садике, условная. Ведь там все подчиняются одним правилам и не всегда детки могут проявить свои индивидуальные особенности, тем более, когда в группе по 25-30 человек.

Плохой пример других детей

Часто дети копируют привычки других детей группы, и не всегда эти привычки хорошие. Сколько раз мы слышали, что ребёнок после пребывания в детском саду начал кусаться, плеваться, грубо выражаться, ведь в детском коллективе могут оказаться детки из самых разных семей.

Частая заболеваемость

Согласно статистике первые один-два года посещения детского сада дети чаще болеют простудными заболеваниями. А чем чаще болеет ребёнок, тем сложнее у него проходит адаптация к детскому саду и наоборот.

Проблемы с питанием

Проблема с питанием для многих становится глобальной, особенно для ребят с аллергией на определённые пищевые продукты. Ведь в садике никто не будет готовить отдельную еду для отдельного ребёнка. А дети, которые всегда мало едят, могут получить стресс, если в садике начнут кормить насильно, после чего уже не захотят ходить в садик.

Кадровые проблемы

Ещё одним минусом является подбор персонала в дошкольном учреждении. Не всегда воспитатели оказываются действительно опытными педагогами, которым можно было бы спокойно доверить ребёнка. Зачастую непрофессионализм воспитателей накладывает отпечаток на эмоциональное состояние чувствительных детей.

Недавно мы рассказывали о том, как отец с помощью GPS-часов доказал, что воспитатели бьют его маленького сына в садике.

К сожалению, такие новости не редкость. Чтобы быть спокойными за своего ребёнка в детском саду и знать, что его не обижают воспитатели и сверстники, воспользуйтесь приложением «Где мои дети» в дуэте с детскими смарт-часами.

Положительные стороны

Designed by Freepik
Порядок и манеры

В садике детей обучают хорошим манерам и общественному порядку: приветствовать друг друга, использовать слова благодарности, прощаться и многое другое. Не во всех семьях этому уделяют должное внимание. В садике ребёнок привыкает убирать за собой, складывать одежду. Всё это выполняется при условии наличия в детском саду высококвалифицированных педагогов.

Раскованность

Не все дети чувствуют себя свободно перед публикой. Как раз в садике они могут преодолеть этот страх. Год, другой и ваше скромное чадо выходит в центр зала и свободно рассказывает стихотворение.

Правила и границы

В детском саду ребёнок начинает осознавать, что есть какие-то правила и границы. Это даётся сложнее тем детям, в семьях которых царит вседозволенность.

Чувство коллективизма
Designed by Freepik

Детский сад учит ребят делиться, ждать своей очереди, выполнять слаженные действия, помогать друг другу.

Социализация

бщение со сверстниками – главная задача детского сада. В детском коллективе малыши учатся общаться друг с другом, формируются навыки находить друзей и правильно принимать особенности каждого из них.

Двигательная активность

Конечно, большим плюсом является высокая двигательная активность. В детском саду малыши не сидят у телевизора и компьютера. Дети постоянно двигаются, делают зарядку, посещают занятия физической культуры, гимнастики, ежедневно гуляют на улице.

Режим дня

Далеко не всегда родителям удаётся соблюдать режим дня, который поддерживает физиологическое, психологическое и эмоциональное состояние ребёнка в норме. В садике послеобеденный тихий час – неотъемлемая часть режима. И это правильно, ведь дневной сон необходим растущему организму.

Подготовка к школе

Не каждый работающий родитель может найти время и силы, чтобы заниматься с ребёнком и готовить его к школе. В этом сложном вопросе опять-таки на помощь приходит детский сад, который работает на основании утверждённой образовательной программы. Во время занятий у ребёнка начинает развиваться усидчивость, которая так необходима в школе.

Детский сад, конечно, имеет свои минусы. Однако, не стоит сбрасывать со счетов, что именно дошкольное образовательное учреждение даёт ребёнку необходимый опыт общения со сверстниками и помогает подготовиться к школе.

Когда лучше отдать ребёнка в детский сад?

Этот вопрос решается индивидуально в каждой семье. Как правило, детей приводят в детский сад от одного годика до трёх лет, гораздо реже после четырёх лет. Запланировать посещение детского сада нужно так, чтоб у мамы была возможность не выходить на работу хотя бы пару месяцев. Нужен запас времени, на случай, если ребёнок начнёт болеть или плохо переносить сложный период адаптации. Возможно, первое время придётся дозировано посещать детский сад.

Важно правильно выбрать время года, чтобы сделать период адаптации более мягким. Сезоном повышенной заболеваемости считается период с октября по апрель, поэтому для начала посещения садика желательно выбрать другое время.

В ясли детишек принимают с одного года или полутора лет. Это очень рано и оправдать это можно только крайней необходимостью.

Отдавать ребёнка в сад лучше до 2,5 лет или уже после 3,5. Чтобы поход в сад не пришелся на кризис трёх лет. Когда ребёнок начинает осознавать, что он отдельная личность, но ещё так сильно привязан к родителям,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог.

Основной потребностью ребёнка до трёх лет является присутствие рядом мамы, тесное общение с ней. В этом возрасте у детей нет острой необходимости в общении со сверстниками.

Если отдать ребёнка в садик до двух лет это не будет соответствовать его основной психологической потребности.

Поэтому, по мнению специалистов, самым оптимальным возрастом для того, чтобы отдать малыша в детский сад, является возраст после трёх лет. Только к этому периоду у ребёнка появляется интерес к другим детям и общению. К трём годам ребёнок уже полностью владеет навыками самообслуживания, контролирует физиологические потребности. С трёхлетнего возраста период адаптации проходит гораздо мягче.

Желательно не отдавать ребёнка в сад, когда в семье происходят какие-то изменения. Рождение детей, развод, переезд и т.д. Чтобы не перегружать нервную систему ребёнка,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог.

В каком возрасте берут детей в детский сад?

Согласно ст. 67 закона «Об образовании в Российской Федерации» допускается приём детей в детский сад с двух месяцев. Но каждое дошкольное образовательное учреждение отдельно прописывает в Уставе с какого возраста принимаются дети. Как правило, принимать в ясли начинают с года или полутора лет.

Обычно в детских садах создаются 6 групп:

Название группы Возраст воспитанников
Ясельная 1,5-2 года
Первая младшая 2-3 года
Вторая младшая 3-4 года
Средняя
4-5 лет
Старшая 5-6 лет
Подготовительная 6-7 лет

Не переживайте за своего ребёнка, когда он в детском саду. Убедитесь, что он хорошо себя чувствует, у него нет проблем с адаптацией и его не обижают. Купите детские GPS-часы с функцией прослушки на нашем официальном сайте и получите лицензию «Где мои дети» в подарок. Двойная экономия!

Как понять, что ребёнок готов к детскому саду?

Чтобы записать ребёнка в ясельную группу, желательно, чтобы малыш обладал следующими навыками:

  • мог самостоятельно заснуть без сосок и укачивания на руках;
  • был научен пользоваться чашкой;
  • просился на горшок и обходился без подгузников во время бодрствования, а также сообщал о том, если дойти до горшка не удалось;
  • умел кушать самостоятельно.

Для поступления в младшую группу ко всему вышеперечисленному прибавляются следующие пункты:

  • проявлял хоть какой-то интерес к занятиям;
  • имел опыт общения с детьми;
  • минимально изъяснялся;
  • самостоятельно одевался.

Но даже если ребёнок владеет всеми этими навыками, он не готов к посещению садика, если он не успел насладиться родителями. Это можно понять по поведению малыша. Если он играет с детьми, но постоянно оглядывается на вас, контролирует ваше присутствие, значит, нужно повременить с затеей посещать детский сад и уж точно не рассчитывать на мягкую адаптацию.

Присмотритесь к поведению малыша на детских площадках. Если он проявляет интерес к сверстникам (не к старшим детям, а именно к ровесникам), активно вовлечён в совместную игру, то и в саду он отлично найдет общий язык с другими детьми,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог.

Если ещё рано: как подготовить ребёнка к детскому саду?

Для мягкой адаптации необходимо учитывать некоторые аспекты:

  • с самого рождения укреплять здоровье малыша;
  • стараться соблюдать режим дня;
  • научить малыша самостоятельно одеваться, кушать;
  • положительно настроить малыша к моменту поступления в детский сад.

Если вы решили отдать ребёнка в садик до двух лет, то вы должны быть готовы к тому, что адаптация, скорее всего, легко проходить не будет.

В этом возрасте детки не обладают выраженными навыками общения, поэтому акцент нужно делать на устных рассказах. Необходимо постоянно рассказывать своему малышу о том, как хорошо в садике, как там весело будет играть с другими детьми, как там много игрушек.

Как только ребёнок перестанет нуждаться в постоянном присутствии мамы, нужно начнать приучать его находиться под присмотром других взрослых членов семьи, хотя бы пару часов в день. Так он поймет, что не является единым целым с мамой, будет развиваться самостоятельность.

Развитие речи двухлетнего ребёнка – это тот момент, которому нужно уделить особое внимание. Он должен уметь говорить короткие фразы, уметь объяснять, что у него что-то болит, или он чего-то хочет.

Детей с трёх лет нужно научить общаться со сверстниками, объяснять, как нужно знакомиться, научить делиться игрушками и решать конфликтные ситуации.

Чтобы помочь малышу чувствовать себя уверенно в детском саду, необходимо:

  1. Обучить навыкам самообслуживания. Ходить на горшок и самостоятельно кушать. Если он ещё и одеваться умеет (хоть и немного) – прекрасно!
  2. Организовать режим дня, похожий на детсадовский. Пусть режим в саду будет знаком малышу.
  3. Приблизить рацион питания к детсадовскому. Чем меньше незнакомого будет окружать малыша, тем быстрее он адаптируется.
  4. За некоторое время до поступления начинать гулять возле детского садика, показать территорию,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог.

По вопросам психологической адаптации детей от двух до трёх лет проведено исследование Уральским государственным педагогическим университетом. С результатами этого исследования можно ознакомиться по ссылке.

Советы психолога

  1. Если вы окончательно решили отдавать малыша в детский сад, то будьте последовательны и настойчивы. Так ребёнок поймет, что манипулировать вами не имеет смысла и с садиком лучше примириться.
  2. Предупредите воспитателей, если у ребёнка есть какие-то хронические заболевания и особенности развития, на что имеется аллергия.
  3. Если ваш малыш отказывается есть, то нужно предупредить воспитателей, чтоб его не кормили насильно. Через некоторое время ребёнок сам начнёт есть с другими детками.
  4. Особенно в период адаптации родители должны быть благосклонны к своему ребёнку, как можно меньше ругать его, ведь малыш и так находится в стрессе.
  5. Ещё до похода в детский сад как можно чаще выводите своего карапуза на детские площадки, вводите в новый коллектив и заводите знакомства.
  6. Мнение психологов совпадает в том, что первые дни не нужно оставлять ребёнка в детском саду более чем на 2-3 часа, если есть такая возможность.
  7. Чтоб легче было привыкнуть к новым условиям в садик можно принести свои игрушки. Привычные предметы придадут малышу уверенность. Желательно, чтоб ребёнок оставил игрушку в садике, уходя домой. Так на следующий день он с большим удовольствием отправится в садик, чтоб вновь поиграть с ней.
  8. Расставаясь со своим малышом, обязательно предупредите его, что совсем скоро вернётесь. Чаще говорите ему, что очень его любите.
  9. В доме создайте спокойную, бесконфликтную атмосферу.

Вспомните свое время в детском саду. Какие воспоминания у вас остались? Если они негативные (например, вы не любили еду в саду или боялись злого воспитателя) то не передавайте свой негативный опыт ребёнку. Важно, чтобы вы сами были готовы к саду. Познакомьтесь с воспитателями, осмотрите группу. Для ребёнка необходимо, чтобы его значимый взрослый был спокоен и уверен.

Ребёнок считывает все ваши состояния. И если вы испытываете тревогу перед садом, то как ваш ребёнок может быть спокоен? Это как лететь в самолете, где пилот постоянно нервно кричит в микрофон, что мы все разобьёмся,

– Светлана Илюхина,

практикующий психолог.

С точки зрения науки, посещение садика после трёх лет пойдёт на пользу вашему малышу. Тут главное не ошибиться с выбором дошкольного учреждения. Ведь именно в садике ребёнок начинает овладевать искусством общения, которое определяет человеческую жизнь в будущем.

Читайте также:

Ещё про воспитание и детский сад:

Когда лучше отдавать ребенка в детский сад?

Очень часто родители задают мне примерно такие вопросы:

– В каком возрасте ребенку будет легче начать ходить в садик – в 2 или 3 года? В каком возрасте отдавать ребенка? Я склоняюсь к 3 годам, но часто слышу что в детском саду дети быстрее развиваются и отдавать надо раньше.

Но больше всего хочу определиться сама, нужен ли нам детский сад, потому что все больше склоняюсь к тому, что не хотела бы отдавать туда ребенка. Муж за садик. Каково ваше мнение по этому поводу?

Или

– Нашему ребенку еще 1.6 годика, но уже начали водить в садик. Я против детского сада, муж за, его мать – воспитатель в детском саду. На мой взгляд, сейчас можно обойтись без сада, ведь открыто много детских клубов, где дети в том же детском коллективе, общаются и работают вместе. Нужно только желание родителей заниматься со своим ребенком, обучать его. Хотелось бы узнать ваше мнение на этот счет, как психолога!

Итак, во сколько лет лучше отдавать ребёнка в садик?

Отдавать ребёнка в детский сад до 3 лет?

С точки зрения детской психологии, основная потребность ребёнка до 3 лет – это тесное, эмоционально насыщенное общение с мамой. С самым первым и главным для ребёнка человеком в его жизни. Человеком, который всегда понимает, поддерживает и, безусловно, любит. Это – в идеале.

От того, как складывается общение у ребёнка с мамой, насколько его потребность в этом тесном и глубоком контакте удовлетворена, будет зависеть, сформируется ли у него базовое доверие или недоверие к миру и другим людям.

В возрасте до 2,5-3-х лет у ребёнка ещё нет ярко выраженного стремления играть с другими детьми, он ещё не умеет и не знает, как это делать, да и потребности такой в этом возрасте, как правило, не возникает.

Весь мир для него – это мама. Источник радости – мама, источник общения и любви – мама.

Поэтому, если ребёнка отдают в садик в возрасте до 2,5 лет – это всегда будет, так или иначе, вопреки природе ребёнка и вопреки его основным психологическим потребностям – ну нет у него пока потребности часами играть с другими детьми и долго находится без мамы.

Развивающие занятия, кружки – это другое. Сюда приходишь вместе с мамой на 1–2 часа, мама рядом, она всегда готова прийти на помощь, поддержать, показать, что и как делать. Она всегда доступна. И такие занятия – это хорошо, если ребёнку нравится и он ходит с удовольствием.

Желание потихоньку психологически отделяться от мамы наступает у ребёнка примерно в возрасте 3 лет при условии, что до этого ребёнок получил «достаточно» мамы и не был напуган долгой разлукой с мамой, не испытывал страха внезапно маму потерять.

Что такое детский сад для ребенка?

Вообще, честно говоря, детские садики – это не очень естественное место пребывания ребёнка. Природа такое не придумывала. Не придумывала природа, чтобы ребёнок находился по 7-8 часов в коллективе детей, которые не являются ему братьями и сёстрами. И не придумывала так, чтобы он слушался и подчинялся чужим людям, которые не являются его мамой или папой.

Это сравнительно недавнее, так скажем, изобретение.

Раньше не было никаких садиков, дети росли постоянно рядом с родителями, воспитывались родными, старшими братьями и сёстрами, нянями, гувернантками.

Но без садика в современном мире многим родителям сложно обойтись. И если ребёнок идёт туда уже достаточно подготовленным для разлуки на долгое время с мамой и у него уже есть опыт самообслуживания, потребность общения с другими детьми, потребность активно познавать окружающий мир, интерес к занятиям – то, конечно, это для ребёнка может быть даже полезно.

Конечно, если повезёт с воспитателями. А отношение воспитателей к ребёнку очень во многом зависит от их отношения к вам. Об этом я напишу в следующей статье.

Отдавать ли ребенка в садик?

Если у вас есть возможность, лучше отдавать ребёнка в садик уже ближе к 3 годам. Это будет менее травматично для ребёнка и более-менее соответствовать его потребностям.

А если такой возможности у вас нет и нужно отдавать ребёнка в садик раньше, то нужно сделать всё возможное, чтобы максимально подготовить его к садику и минимизировать эмоциональную нагрузку на его психику.

Также смотрите видео Екатерины Кес «Когда лучше не стоит отдавать ребенка в детский сад»

P.S. Регистрируйтесь на бесплатный вебинар для родителей
«ДЕТСКИЙ САД — ПЛЮСЫ И МИНУСЫ»

Кликните, чтобы записаться >>>

P. P.S. Если вам понравилась эта статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей слева. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам.

Читайте также:

Во сколько лет отдают ребенка в детский сад: когда лучше идти

Когда лучше отдать ребенка в детский сад

Одни родители с радостью приветствуют вхождение отпрыска в общество, а вторые вообще сомневаются в пользе групп раннего развития, яслей и остальных заведений, где придется оставить малыша на несколько часов или полный день. С другой стороны, не все избалованы бабушками, горящими желанием посвятить себя внукам, а необходимость зарабатывать и обеспечивать семью остается. Дилемма решается по-разному.

Особенность вхождения в коллектив заключается в слишком резкой смене графика и круга общения. Хорошо, если мама или папа смогут не работать или взять отпуск на 1-2 месяца, чтобы проводить с малышом больше времени и соблюдать принцип постепенности, когда ребенка сначала оставляют в группе на 1 час. Потом на 2 и так доводят до полного дня. В этот момент могут участиться простуды и не все они будут вызваны инфекцией или вирусом. Возможны и психосоматические причины.

В каком возрасте детей берут в детский сад

Оптимальным считается промежуток от 1,5 до 3 лет. Раньше у многих еще не сформировался комплекс навыков простейшего самообслуживания. Позже уже появляется привычка быть в центре внимания семьи, что затрудняет адаптацию.

Важно смотреть также на психологическую готовность. Она наступает у малышей в разные периоды. Есть те, кому уже в 1,3 тесно в домашних условиях и в отдельных случаях рассматривается даже такой вариант. Если начался кризис трехлетки, то разумнее переждать полгода, пока не вернется способность договариваться и уступать, а затем планировать дату, когда идти в садик в первый раз.

Если позволяют обстоятельства, то лучше начинать посещение с последнего месяца лета и плавно входить в осеннее межсезонье. Так болезней будет меньше, а положительных эмоций от нового места и компании сверстников – больше.

Возрастные особенности детей

Большинство дошкольных учреждений имеют право принять воспитанника с 1 года. Но чаще всего новички приходят во вторую младшую группу, с 3-4 лет, и этому есть логичное объяснение.

Крохи не стремятся к общению, им достаточно познания окружающего мира и надежных объятий родителей. У них пока нет желания расширять этот безопасный круг, малыши не испытывают потребности делиться и вообще воспринимают сверстников, как забавные игрушки.

К 3 годам приходит осознание себя как личности, появляются осознанные желания, понятие компромисса, постепенно возникает любопытство по отношению к одногодкам, попытки наладить диалог. Развивается речь, есть неплохой словарный запас, видна тяга к сюжетным играм.

Чем старше малыш, тем шире его интересы и сдерживать эти естественные порывы нельзя. Необходимо предоставить ему поле деятельности, развивающую среду и обычно это происходит к 3-4 годам. Этот промежуток считается самым удачным для адаптации к новым условиям.

Как понять, что ребенок готов к детскому саду

Есть ряд признаков, указывающих на то, что время пришло:

  • сформированы базовые навыки самообслуживания;
  • есть четкое понятие «свое – чужое» по отношению к вещам;
  • появляется потребность заняться самостоятельной деятельностью;
  • спокойно переносится отсутствие родителей поблизости;
  • есть интерес к занятиям.

Обязательно учитывается моральный аспект. При всей сложности с местами в группах, нужно прислушаться к мнению малыша. Если он категорически не хочет оставаться, не подпускает к себе воспитателя, то придется отложить первое посещение или подыскать другое заведение. Дети многое чувствуют на интуитивном уровне и для избежания будущих проблем лучше прислушаться к своему чаду.

Как подготовиться к детскому саду, если еще рано

Работа предстоит планомерная и сразу на 2 уровнях: бытовом и психологическом. В первом случае все достаточно просто – необходимо научить одеваться, проситься на горшок, узнавать свои вещи, аккуратно кушать. Во втором, если растет маленький домосед, то почаще бывать на игровой площадке, ходить в гости, постепенно формируя навык общения с малознакомыми людьми. Когда наблюдается гиперактивность и несдержанность, надо показать, что окружающие испытывают те же эмоции, что и он, имеют свои желания и потребности и с этим придется считаться.

Полезно установить дома четкий режим дня, познакомить с сюжетными играми, периодически делать вместе несложные поделки, собирать конструкторы. А также создавать позитивное впечатление, рассказывая об интересных праздниках, друзьях, которые непременно появятся, совместных и веселых прогулках.

Какой садик выбрать: частный или государственный

На фоне тотальной нехватки мест вокруг появился большой выбор негосударственных образовательных учреждений, в том числе и дошкольных. Они предлагают массу интересных программ, индивидуальное развитие и другие бонусы, но требуют финансовой состоятельности родителей. Муниципальный вариант гораздо экономичнее, но там есть свои достоинства и недостатки. Этот аспект нужно обязательно продумать заранее, взвесив свои желания и возможности. Также важно посмотреть на возможные варианты и узнать, насколько группы оборудованы, какая квалификация у воспитателей, есть ли в штате психолог и инструктор по физической культуре, соответствует ли качество питания принятым нормам.

Государственный садик

Основное его преимущество – доступность. Встать на очередь можно буквально в первые дни после рождения ребенка. Система работы учреждения отработана десятилетиями. Преимущества:

  • полное соответствие условий требованиям СЭС, Роспотребнадзора и других контролирующих органов;
  • невысокая оплата;
  • развивающие программы разработаны с учетом последующего перехода в школу, гарантируют подготовку на общем уровне;
  • питание сбалансированное;
  • режим дня соблюдается строго;
  • в штате обязательно есть медсестра и психолог;
  • предлагаются дополнительные занятия для раскрытия творческих данных.

Узнав, во сколько лет идут дети в детский сад и уточнив, как принимают воспитанников в соответствии с уставом, можно не спеша подготовить ребенка, пройтись несколько раз до участка для прогулок, посмотреть, как играют другие, приучить его к мысли, что там хорошо и ему будут рады.

Недостатки заключаются в большой численности групп, порой до 30 человек, усредненной системе развития с ориентиром на массовость, проблемах с кадровым составом.

Частный садик

Детей здесь принимают с очень раннего возраста, их количество небольшое, поэтому реализуется индивидуальный подход к каждому. Несомненное достоинство – современное оборудование, яркое оформление игровой зоны, развивающие программы с использованием авторских методик. Можно подобрать несколько видов занятий, сформировав личный вектор с акцентом на интересующую ребенка в данный момент область. Питание более разнообразное, но в рамках рекомендованного диетологами по возрасту.

При посещении можно выбрать почасовой вариант или полный день с дневным сном. В группах кратковременного пребывания ориентируются на насыщенный график работы, с обязательными игровыми минутками и временем свободного творчества.

Основным недостатком многие считают высокую стоимость услуг и отсутствие регулярного контроля проверяющих органов.

Положительные стороны детского сада

Человек не может существовать вне общества, поэтому формировать навыки доброго соседства со сверстниками нужно с малых лет, чтобы мальчик или девочка без проблем находили компромисс, учились действовать в команде, отвечать за свои поступки без скидки на возраст и привилегированное положение в семье. Именно эти задачи, наряду с планомерным развитием, считаются в дошкольном учреждении основными, независимо от его формы собственности.

Правила и границы

Обсуждая с близкими, с какого возраста отдавать ребенка в садик, необходимо учесть, что там есть свои нормы поведения для воспитанников. Для тех, у кого сформировалась привычка добиваться своего криком и истериками, адаптация будет проходить сложно. Стоит заранее познакомить малыша с тем, что не все будет по его желанию, нужно ориентироваться и на других. Также важно рассказать, что в саду существует распорядок дня и алгоритм проведения занятий, на которых требуется выполнять просьбы воспитателя.

Чувство коллективизма

Очень полезный навык, позволяющий в дальнейшем спокойно войти в любой круг, не испытывая сильного стресса от перемены условий. Малыши постепенно осваивают искусство договариваться, сообща играть, уступать другому. Родителям стоит обратить внимание на то, чтобы стремление «быть со всеми» не переросло в зависимость от чужого мнения. И это уже задача семьи – научить, не нарушая общего порядка и не в ущерб другим, отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы.

Двигательная активность

Современный ребенок гораздо раньше начинает разбираться в гаджетах, игнорируя необходимость прогулок и общения. Есть четкий распорядок дня и в нем немалое место уделено спортивным играм, музыкально-ритмическим развлечениям, оздоровительным мероприятиям. Гиподинамия не грозит. Тем, у кого энергия бьет ключом, можно выбрать спортивный или танцевальный кружок. Они работают в большинстве детских садов любого типа.

Режим дня

Можно утверждать, что он не нужен и считать его ограничением свободы. Но четкий распорядок необходим малышам и детям постарше для поддержания здоровья, поскольку периоды активности чередуются с отдыхом и спокойными играми. Пища принимается по времени, прогулки и занятия распределены с учетом возрастных особенностей. Ежедневное следование расписанию поддерживает физиологическое, психологическое и эмоциональное состояние ребенка в норме, особенно если он гиперактивный и постоянно возбужден. Постепенно его напряжение снимается, а поведение стабилизируется.

Подготовка к школе

Преемственность в обучении необходима для спокойного перехода к следующему этапу развития. Обеспечить в семье следование этому принципу сложно. В детском саду оно заложено в основу. Именно поэтому малыши, переходя из одной группы в другую, осваивают все более сложные навыки, опираясь на опыт, полученный раньше.

Они расширяют кругозор, учатся общаться на различные темы, осваивать новые умения. Работа ведется на основании утвержденной образовательной программы.

Порядок и манеры

Воспитанный человек приветствует гостей, благодарит за помощь, использует весь арсенал вежливых слов, умеет вести себя за столом и убирать свои вещи на место. Этому воспитатели учат с первых дней, и ребенок будет себя чувствовать уверенно в любом обществе.

Отрицательные стороны

Некоторые родители категорически против дошкольного учреждения, аргументируя свое решение тем, что:

  • дети чаще болеют;
  • тяжело переносят разлуку с близкими;
  • не едят блюда, предложенные на завтрак;
  • начинаются необоснованные капризы и ухудшается поведение;
  • в речи проскакивают не совсем приличные слова.

При этом обеспечить малышу тепличные условия дома – значит обрекать его на сильный стресс при столкновении с реалиями жизни. Зная, какие недостатки могут быть при посещении детского сада, можно постараться свести последствия к минимуму.

Отрыв от семьи

Отсутствие рядом мамы или папы некоторые дети переживают тяжело. Воспитатель, при наполняемости группы в 25-30 воспитанников, не в состоянии уделить каждому столько внимания, сколько до этого он получал дома. Если такое положение дел переносится слишком тяжело, стоит отложить визиты в дошкольное заведение.

Также малыш неизбежно станет требовать самостоятельности. Чтобы он снова не получил негативных эмоций, желательно не ограничивать его общение только ближним кругом. Приучать к садику нужно постепенно, прибавляя время пребывания на 1-2 часа по мере адаптации в коллективе.

Отсутствие развития индивидуальности ребенка

При большом количестве детей действительно трудно обеспечить полное раскрытие талантов и способностей. Программы составлены с ориентацией на усредненные возрастные данные. Основная задача заключается в создании запаса базовых знаний и умений.

С другой стороны, ничто не мешает родителям параллельно записать малыша в художественную, спортивную или музыкальную школу, посещать с ним театры и выставки, воскресные творческие студии для дошкольников.

Плохой пример других воспитанников

Вряд ли родителей обрадует пополнение лексикона наследника неприличными словами или попытка чистить нос пальцем. Дурные привычки формируются моментально, зато есть повод поговорить об этом, обсудить, стоит ли во всем подражать товарищу по играм или иметь собственное мнение, придерживаясь его.

Частая заболеваемость

Вопросы о том, когда можно идти и во сколько лет отдавать ребенка в детский сад, лучше решать родителям, опираясь на состояние малыша. Но в любом возрасте при смене условий у него неизбежно снижается иммунитет и причина здесь не только в прохладном воздухе в спальне или не надетом шарфе на прогулке. Меняется рацион, режим дня, присутствует и эмоциональный компонент. Помочь можно закаливанием, увеличением в меню доли овощей и фруктов и, конечно, родительской любовью.

Проблемы с питанием

В каждой семье свои вкусовые предпочтения и любимые блюда. Но рацион в детском саду составляется с учетом рекомендаций диетологов, и не всегда он приходится воспитаннику по вкусу. Имеют место и личные капризы. Они постепенно прекращаются, когда срабатывает дух коллективизма. Видя, что остальные с аппетитом обедают, ребенок тоже решает попробовать предложенное.

Если есть аллергия на определенные продукты, необходимо заранее поставить об этом в известность медсестру. Для таких детей готовятся другие гарниры или напитки.

Кадровые проблемы

К сожалению, престиж и зарплата воспитателя не так велики, как хотелось бы. Большая часть выпускников отделений дошкольного образования предпочитает сменить направление деятельности сразу после выпускных экзаменов. И часто это самая талантливая категория. При выборе садика и группы обратите внимание на личность педагога, а лучше, познакомьте с ним ребенка и посмотрите на его реакцию. Если он потянулся, то все в порядке. При резком отказе от общения лучше поищите другой вариант.

Рекомендации о том, когда и в каком возрасте дети идут в детский сад с наибольшим желанием, могут быть различными. Главное, чтобы малыш был готов к событию морально, имел необходимые бытовые навыки и стремился к новым впечатлениям.

Как будут работать «ясли по-новому» — Российская газета

Масштабный проект, который стартовал два года назад, обретает зримую форму: с сентября 2019 года в России начнут работать группы дошкольного образования для детей от двух месяцев до трех лет.

По сути, это ясли «на новый лад» с учетом всех необходимых стандартов и нужд ребенка и мамы — от мебели до питания. В конце 2017 года в рамках федеральной программы по созданию дополнительных мест в учреждениях дошкольного образования было принято решение о строительстве отдельных зданий для пребывания детей «младенческого» возраста.

Возвращение яслей — то, чего ждали многие мамы. Конечно, сегодня существуют, так скажем, «экспресс-ясли» — группы кратковременного пребывания при детских садах. Но, во-первых, туда берут детей только от года, а во-вторых — не на полный день, а на несколько часов.

Кто-то скажет: зачем ясли, если современная мама может официально находиться в декрете до трех лет, после чего малыш уже получает место в детском саду? Конечно, трехлетний декрет — это хорошо, но что делать, если жизненная ситуация вынуждает маму выйти на работу? Мать-одиночка или женщина со сложной финансовой ситуацией в семье просто не сможет выжить три года без работы. Яслями с двух месяцев вправе пользоваться все, но психологи советуют молодым мамам не пренебрегать этим благом — быть рядом с ребенком.

По словам замдиректора департамента госполитики в сфере общего образования минпросвещения Жанны Садовниковой, дошкольному детству нужно уделять большое внимание. Поэтому сегодня два научных института Российской академии образования проводят ряд масштабных исследований здоровья и психологических особенностей дошколят, а также изучают, как должна быть организована среда вокруг них. Результаты появятся осенью этого года: это будет портрет современного дошкольника — такого, каким он приходит в первый класс.

Жанна Садовникова рассказала и о том, как обстоят дела с доступностью дошкольного образования в целом по стране.

— Детскими садами у нас обеспечено 99 процентов населения. На 1 мая в сады ходят более 6 миллионов детей, в прошлом году в это же время цифра была тысяч на 50 меньше, — уточнила Садовникова. — Но есть отдельные субъекты, где процент «охвата» ниже 90. Это Бурятия, Крым, Дагестан и Ингушетия.

По официальным данным, в Дагестане в очереди на сад стоят более 18 тысяч детей, та же ситуация и в Крыму. В Бурятии места в саду ждут около 8 тысяч детей, в Ингушетии — более семи. На прошедшем только что совещании по вопросам исполнения поручений президента председатель правительства Дмитрий Медведев потребовал снять эту проблему.

Кроме яслей в сфере дошкольного образования активно развивается еще одно нововведение. Это консультационные центры для родителей. Они есть уже почти в каждом регионе России. Любая мама или даже папа может прийти туда и получить квалифицированную помощь, узнать, как вести себя с ребенком в той или иной ситуации. Причем это абсолютно бесплатно и не зависит от прописки и гражданства. Можно также получить консультацию онлайн.

Кстати

Министерство труда и соцзащиты РФ предлагает создать детские комнаты для детей до 3 лет в российских вузах и колледжах. Оставлять там детей смогут женщины, которые решили освоить новую профессию или повысить свою квалификацию еще до выхода из декрета. Минтруд планирует создать анкету для опроса мам, у которых есть дети дошкольного возраста. Если потребность в создании детских комнат подтвердится, предложения будут направлены в министерство науки и высшего образования.

До какого возраста ребенок может посещать детский сад?

Обычно дети вступают в учреждения общего среднего образования в возрасте 6-ти или 7-ми лет. Родительская общественность не имеет единого мнения по этому поводу: одни считают, что ребенок должен начать обучение в школе с шести лет, или даже раньше; другие считают, что не стоит отбирать у малышей детство и решают оставить ребенка в саду до исполнения семи лет.

Ответственность за получение детьми дошкольного и полного общего среднего образования возлагается на родителей. В первую очередь это ответственность перед самими детьми. Итак, родителям и решать с какого возраста их чадо начнет овладевать знаниями в начальной школе. Бесспорно, такое решение должно отвечать интересам ребенка.

Возвращаясь к нашему вопросу приведу вот такой пример. Ребенку исполняется шесть лет в августе. Родители решили, что сын будет посещать детский сад еще один учебный год и начнет научиться в школе с семи лет. Руководитель учреждения дошкольного образования сообщила родителей, что не может оставить ребенка в саду после достижения шестилетнего возраста.

Кто же прав в этой ситуации: родители или руководитель детского сада? До какого возраста ребенок может посещать детский сад?

Чтобы ответить на эти вопросы обратимся к нормам действующего законодательства. В соответствии с ч.4 ст. 4 Закона Украины «О дошкольном образовании» дети в возрасте от пяти до шести (семи) лет являются детьми старшего дошкольного возраста. В соответствии со ст. 12 ЗУ «О дошкольном образовании» в Украине среди других создаются такие заведения дошкольного образования как ясли-сад для детей от одного до шести (семи) лет и детский сад для детей от трех до шести (семи) лет.

В письме Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины № 1 / 9-552 от 21.07.2011 г.. Разъясняется вопрос о сроке пребывания детей, достигших шестилетнего возраста, в дошкольных учебных заведениях и порядке формирования возрастных групп на следующий учебный год . Так, согласно п. 1 ст. 12 Закона Украины «О дошкольном образовании» право на пребывание в дошкольных учебных заведениях гарантировано детям от двух месяцев до шести (семи) лет. Дети, которым на 1 сентября текущего года исполняется 6 лет, имеют право по желанию родителей находиться в дошкольных учебных заведениях до 7 лет.

Положением о дошкольном учебном заведении, утвержденным постановлением Кабинета Министров Украины от 12.03.2003 № 305, определено, что учебный год в дошкольных учебных заведениях начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая, а оздоровительный период длится с 1 июня по 31 августа.

Следовательно, перевод детей из одной возрастной группы в другую осуществляется с 1 сентября текущего года. Одновременно обращаем внимание, что дети шести (семи) лет, идут в школу с 1 сентября, имеют право посещать дошкольное учебное заведение до конца оздоровительного периода.

Кроме того, в ч.4 ст. 12 ЗУ «Об образовании» (вступил в силу 05.09.2017 года) предусмотрено, что начальное образование приобретается, как правило, с шести лет. Дети, которым к началу учебного года исполнилось семь лет, должны начинать получения начального образования этого же учебного года.

Стоит отметить, что достижения ребенком шестилетнего возраста не является основанием для ее отчисления из детского сада. Согласно п. 12 Положения о дошкольном учебном заведении отчисления ребенка из дошкольного учебного заведения государственной и коммунальной формы собственности может осуществлялись в трех случаях, в частности: 1) по желанию родителей или лиц, их заменяющих; 2) на основании медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, исключает возможность дальнейшего пребывания в дошкольном учебном заведении данного типа. Такой вывод одновременно должен содержать рекомендации по типу детского сада, в котором целесообразно дальнейшее пребывание ребенка; 3) в случае неуплаты без уважительных причин родителями или лицами, их заменяющими, платы за питание ребенка в течение двух месяцев. При этом, администрация дошкольного учебного заведения обязана письменно с указанием причин сообщить родителей или лиц, их заменяющих, об отчислении ребенка не менее чем за 10 календарных дней.

Учитывая изложенное следует прийти к таким выводам.

Дети имеют право посещать дошкольное учебное заведение до шести или семи лет. Дети, которым на 1 сентября текущего года исполнилось 6 лет, имеют право по желанию родителей посещать дошкольное учебное заведение до 31 августа следующего года. Дети, которым на 1 сентября текущего года исполнилось 7 лет, должны вступать в начальную школу этого же учебного года.

Группы младшего возраста (1,4-3 года), частный детский сад «Солнечный круг»


Рассчитать стоимость

Эта группа предназначена для детей от 1 года 4 месяцев до 3 лет.

Ответы на вопросы, которые чаще всего интересуют родителей:
Сколько на группе воспитателей?

С детьми в первой и во второй смене всегда находятся 2 воспитателя. Притом, что все воспитатели в Солнечном круге занимаются с детьми и у нас нет такого понятия как няня. Посуду и полы моют сотрудники клининговой компании.

Какие занятия входят в стоимость посещения?

Образовательная программа на неделю:
* 5 Монтессори-занятий
* 2 музыкальных занятия
* 2 творческих занятия
* 1 физкультура
* 1 занятие в бассейне с мамой

Есть ли возможность посещения на полдня?

Как правило полдня дети посещают только в период адаптации к садику, далее ребенок пребывает в группе на полный день, ведь только присутствие в течение всего дня может дать вам гарантию того, что образовательная программа «Солнечного круга» будет полностью реализована.

Берут ли в садик, если ребенок все еще ходит в памперсе, не держит ложку?

Да, конечно, в этом возрасте ребенок как раз учится держать ложку и постепенно отучается от памперса. Воспитатели группы прикладывают все усилия для того, чтобы научить этому.

 
Докармливают ли детей?

Да, конечно, воспитатель внимательно смотрит, что и сколько съел ребенок. Мы помогаем доесть деткам, докармливаем с ложечки. Но никогда не заставляем кушать насильно!

 Как усыпляют деток?

На момент усыпления в группе присутствуют все 4 воспитателя. Все они помогают ребенку настроиться на сон. От вас требуется только сообщить, каким образом привык засыпать ребенок. Это поможет максимально быстро адаптироваться ко сну в группе.

Берут ли в садик детей, которые не говорят?

Да, мы берем ребенка, если он пока не говорит. Также мы берем в детский сад детей, которые не знают русский язык. Опыт работы общения с такими детками у нас уже есть.

В отдельных ли помещениях дети спят, едят, играют?

Для сна предоставлено отдельное помещение с кроватками, подходящими детям по росту. Для игр – специальная игровая, оборудованная всем необходимым по СанПиНам. Малыши едят в группе, в специально оборудованной зоне, отделенной от игровой зоны.

Есть ли у нас территория для прогулок?

Территория для прогулок – это гордость Солнечного круга. Несмотря на то, что мы находимся в центре города – у нас своя большая, огороженная территория. На ней расположился большой игровой комплекс «Корабль»,  на дорожках разметка как на дорожном полотне. Мы разрешаем малышам брать с собой свой личный автотранспорт – самокат или беговел, для них предусмотрен специальный гараж. Для малышей отдельная, огороженная территория, где они могут чувствовать себя в  безопасности.

Часто ли болеют дети?

Удивительно, но факт: наши дети болеют реже, чем в других детских садах. Это связано, прежде всего, с профилактикой заболеваний. Во- первых, на входе в группу каждого малыша ожидает утренний фильтр, если здоров – проходи, если кашляешь или «сопливишь» – отправляем домой, поправляйся и не заражай других. Во-вторых, обязательное кварцевание помещений по графику, в-третьих, полоскание горла травяным настоем и витаминки. Ну, а самое важное, что все мы болеем тогда, когда наш организм находится в стрессе. Не допускай стрессов – не будешь болеть. Этого правила придерживаются и воспитатели Солнечного круга. Если в группе все хорошо, ты любим и весел, никто не кричит – значит будешь здоров!!! По статистике, в обычный период, в Солнечном круге – 96-97% здоровых детей. А в пик заболеваемости этот показатель снижается до 91%.

Также для детей проводятся закаливания на солевой дорожке. Сначала дети идут по массажным коврикам, выполняя различные упражнения для стоп. После того, как стопа разогрета, малыш проходит по коврику, пропитанному солевым раствором и «топчется» на месте 1-2 минуты. Одновременно с этим выполняются упражнения для мышц рук, спины, живота. Солевой раствор вызывет расширение периферических сосудов стоп. Рефлекторно усиливается теплообразование, увеличивается прилив крови к нижним конечностям и стопам, длительное время сохраняется тепло. Для усиления закаливающего эффекта процедура завершается дыхательной гимнастикой. Этот метод прост, обладает выраженным эффектом, играет существенную роль в профилактике простудных заболеваний.

Опытные ли у нас воспитатели?

Опыт можно оценить по-разному. Его можно оценить в количестве отработанных лет в образовательной сфере, его можно оценить по количеству дипломов и грамот, но вряд ли «Воспитателем с большой буквы» можно назвать человека, который вовремя заполняет документы и долго не меняет работу. Воспитание ребенка – серьезный процесс. На наш взгляд, самое важное для педагога – это умение найти подход к любому ребенку, умение увидеть индивидуальные особенности этого ребенка и развивать в нем именно их. Самое важное не нарушить «стержень» ребенка, его уверенность в себе, поддерживать в группе детского сада здоровый психо-эмоциональный климат. Воспитатели Солнечного круга точно определяют таланты и умения ребенка, заложенные в нем природой, ежедневно развивают их, и мы знаем наверняка — наши воспитатели не кричат и не подавляют детей.

Как проходит адаптация?

«Солнечный круг» очень трепетно и внимательно относится к периоду адаптации ребенка к детскому саду. Самое важное в этот момент все сделать правильно! Первым делом, перед выходом в группу, каждый ребенок с родителем приходит на встречу с психологом. На встрече психолог составляет заключение о готовности выхода ребенка (и родителя в том числе) в группу.  Вместе с родителем психолог родитель составляет индивидуальную адаптационную программу. Кому-то времени на адаптацию требуется больше, а кому-то — меньше. Обычно мы начинаем адаптацию с выхода ребенка на прогулку вместе с родителем, затем совместные походы на занятия, затем – родитель оставляет ребенка на небольшой промежуток времени, постепенно время увеличивается и, наконец, когда ребенок засыпает в тихий час без мамы, адаптация считается завершенной.  

Сколько детей в группе?

В младшей группе максимальное количество детей — 19.

Фото группы младшего возраста:

  

  
  
  

 


Как записать ребенка в детский сад с минимумом усилий. «Фонтанка» советует — Город — Новости Санкт-Петербурга

Обязательно нужны:

1. Паспорт родителя или опекуна или другой удостоверяющий личность документ.

Если заявление подается в электронном виде, паспорт прикладывать не надо — его заменяет регистрация и авторизация на портале.

2. Документ, подтверждающий родство заявителя с ребенком или законность представления прав ребенка.

Остальные документы зависят от конкретного случая:

1. Документ, который подтверждает законность пребывания в России: миграционная карта, вид на жительство или разрешение на временное проживание. Это требование распространяется только на иностранцев. Кстати, все иностранные документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

2. Удостоверяющий личность ребенка документ, если он выдан не в Санкт-Петербурге. Обычно это свидетельство о рождении.

3. Документ о постоянной/временной регистрации ребенка в Санкт-Петербурге. Он понадобится, если ваш дом не относится к тем адресам, по которым ведением регистрационного учета граждан по месту жительства занимаются Жилищные агентства.

4. Заключение психолого‑медико‑педагогической комиссии, если ребенок должен пойти в группу комбинированной, компенсирующей или оздоровительной направленности.

5. Документ, который дает право представлять интересы заявителя, если сам он по какой-то причине подать заявление не может. Например, доверенность или решение органа опеки и попечительства об установлении опеки и попечительства.

6. Документ, подтверждающий право на внеочередное или первоочередное зачисление ребенка.

7. Если ребенок переводится из другого сада — документ об обучении там.

Все эти документы нужны при подаче заявления через портал или МФЦ. После получения направления на зачисление непосредственно в детский сад нужно принести медицинскую справку по форме 026/у 2000 и уже на месте заполнить заявление о зачислении ребенка и оформить договор.

Отсрочка начала школьного возраста ребенка — серьезный вызов для родителей

Запустить детский сад или не начать детский сад?

Многие родители ломают голову над этим вопросом, не исполнилось ли их детям 5 лет незадолго до начала нового учебного года. А новое исследование, показывающее, что старшие детсадовцы имеют преимущество перед своими младшими одноклассниками, может подлить масла в огонь и без того сложной дискуссии.

В большинстве штатов детям должно быть 5 лет к концу лета или осени, чтобы записаться в детский сад.Для детей, чьи дни рождения приходятся на крайний срок, установленный в штате, это означает, что они начинают школу новоиспеченным 5-летним или даже 4-летним. С другой стороны, дети, родившиеся после ограничения, пойдут в детский сад почти с 6 лет.

Заимствуя семестр и практику из колледжа легкой атлетики, некоторые родители — около 7 процентов мальчиков и 5 процентов девочек осенью 2010 года, согласно предыдущим данным. исследования — предпочитают «красную рубашку» своих детей. Эта практика более распространена среди мальчиков, родившихся летом от родителей с высшим образованием; в то время как то же исследование показывает, что в целом сдерживали 12 процентов этой группы, родители с высшим образованием сдерживали своих мальчиков примерно на 20 процентов.

Начальный возраст для детских садов и школ

Во всех штатах есть детские сады, а в 19 штатах для зачисления в школу требуется, чтобы детям исполнилось 5 лет к 1 сентября. Однако посещение детского сада не требуется в большинстве штатов. В 42 штатах обязательное школьное обучение начинается с 6 лет и старше.

Государство Возраст поступления в детский сад (дата, к которой ученику должно быть 5 лет, чтобы посещать детский сад) Возраст обязательного школьного образования (возраст, в котором ребенок должен посещать детский сад) школа)
Алабама сен.1 Возраст 6
Аляска 1 сентября Возраст 7
Аризона 31 августа Возраст 6
Арканзас 1 августа Возраст 5
Калифорния 1 сентября Возраст 6
Колорадо 1 октября Возраст 6 до 1 августа
Коннектикут 1 января (учебного года) Возраст 5
Делавэр Авг. 31 Возраст 5
Округ Колумбия 30 сентября Возраст 5
Флорида 1 сентября Возраст 6
Джорджия 1 сентября Возраст 6
Гавайи 31 июля Возраст 6 к 1 января
Айдахо 1 сентября Возраст 7 лет к первому дню в школе
Иллинойс 1 сентября 6 лет не позднее сентября1
Индиана 1 августа Возраст 7
Айова 15 сентября Возраст 6 к 15 сентября
Канзас 31 августа Возраст 7
Кентукки 1 августа Возраст 6 к 1 августа
Луизиана 30 сентября Возраст 7
Мэн 15 октября Возраст 7
Мэриленд Сентябрь1 Возраст 5
Массачусетс Решение округа Возраст 6
Мичиган Октябрь 1 Возраст 6 к декабрю 1
Миннесота Сентябрь 1 Возраст 7
Миссисипи 1 сентября Возраст 6 к 1 сентября
Миссури 31 июля Возраст 7
Монтана 10 сентября Возраст 7
Небраска 31 июля Возраст 6 к янв. 1
Невада 30 сентября Возраст 7
Нью-Гэмпшир Решение округа Возраст 6
Нью-Джерси Решение округа Возраст 6
Нью-Мексико 31 августа Возраст 5 к 1 сентября
Нью-Йорк Решение округа Возраст 6
Северная Каролина 31 августа Возраст 7
Северная Дакота июль 31 Возраст 7
Огайо Решение округа Возраст 6
Оклахома Сентябрь. 1 Возраст 5
Орегон Сентябрь 1 Возраст 6
Пенсильвания Решение округа Возраст 8
Род-Айленд Сентябрь 1 Возраст 6
Южная Каролина 1 сентября Возраст 5
Южная Дакота 1 сентября Возраст 6
Теннесси 15 августа Возраст 6
Техас сен. 1 Возраст 6
Юта 1 сентября Возраст 6
Вермонт Решение округа Возраст 6
Вирджиния 30 сентября Возраст 5
Вашингтон 31 августа Возраст 8
Западная Вирджиния 1 сентября Возраст 6
Висконсин 1 сентября Возраст 6
Вайоминг сен. 15 Возраст 7

Источник: Комиссия по образованию Штатов

Новое исследование детсадовцев, опубликованное в качестве рабочего документа Национальным бюро экономических исследований, некоммерческой организацией, показало, что дети, которые старше, когда они идут в детский сад, имеют измеримое преимущество по сравнению со своими младшими одноклассниками в долгосрочной перспективе. У них более высокие результаты тестов на более позднем этапе своей академической карьеры, они с большей вероятностью поступят в колледж и с меньшей вероятностью будут проводить время в системе ювенальной юстиции.

Но есть опасность попытаться приспособить отдельного ребенка к статистическому анализу, предупреждает один из авторов исследования.

Кшиштоф Карбовник, научный сотрудник Северо-Западного университета, сказал, что это исследование, которое еще не прошло экспертную оценку, не должно восприниматься как зеленый свет для удержания ребенка от школы в течение года.

«В среднем дети, рожденные в августе, будут иметь дела немного хуже, чем дети, рожденные в сентябре», — сказал Карбовник, но это не повод сдерживать подготовленного в других отношениях ребенка из-за кажущегося преимущества.По словам Карбовника, это «им дорого обходится».

Дата окончания

Исследователи изучили детей во Флориде, где есть надежный набор данных об учениках и крайний срок поступления детей в детский сад 1 сентября. Исследователи сравнили детей, которые родились в августе и которым только что исполнилось 5 лет, когда они идут в школу, с детьми, которые родились в сентябре и пошли в школу, когда им почти 6 лет. Исследование было сосредоточено только на детях, которые были «от природы» старыми для этого класса. или молодой для своего класса; дети, которые не посещали школу в течение года, не участвовали в общем анализе.

Разница в результатах тестов между этими «молодыми» 5-летними и «старыми» 5-летними составляла около двух десятых стандартного отклонения. По словам исследователей, это эквивалентно примерно 40 баллам SAT по 1600-балльной шкале, или примерно так же, как разница в годичных успехах в обучении между очень сильным учителем и средним учителем, согласно исследованию 2010 года. эффективность учителя.

Это различие сохранялось даже тогда, когда исследователи сравнивали братьев и сестер, родившихся в августе, по сравнению с сентябрем, и оно было одинаковым независимо от пола, расы, социально-экономического статуса или качества школы.

В докладе Национального бюро экономических исследований исследователи также использовали данные из большого неназванного округа Флорида для анализа долгосрочных эффектов. В отличие от некоторых других исследований, этот анализ показал, что влияние возраста по классу не исчезает со временем. Например, дети, рожденные в сентябре — те, кто старше своего класса — на 2,1% чаще посещают колледж по сравнению с их одноклассниками, родившимися в августе, на 3,3% чаще заканчивают колледж и на 7,2% выше вероятность его окончания. конкурентоспособный или отборный колледж.

Кроме того, вероятность того, что они попадут в тюрьму за преступления несовершеннолетних до достижения ими 16-летнего возраста, на 15,4% ниже. Исследователи обнаружили, что эти долгосрочные результаты более сильны среди белых детей, чем среди чернокожих и латиноамериканских детей.

Исследователи также сравнили детей в округах Флориды, где многие учащиеся имеют красную рубашку, и в округах штата, где обычно остаются ученики младших классов.

Redshirting гораздо более распространен среди семей с более высоким доходом, а сохранение успеваемости более распространено среди детей, чьи родители имеют низкий доход.

Но анализ округа показывает, что дети из малообеспеченных семей с красной рубашкой получают больше пользы от этой практики, хотя в этой группе она встречается редко. Дети из обеспеченных семей больше выиграли от сдерживания, чем дети из бедных семей.

Дэвид Фиглио, еще один автор исследования и новый декан Северо-Западной школы образования и социальной политики, предостерег от того, чтобы делать убедительные выводы из этой части исследования. Но он сказал, что результаты действительно заслуживают дополнительных исследований, чтобы убедиться, что они верны.

Повышение осторожности

Но если эту информацию нельзя использовать для того, чтобы заставить родителей задерживать своего ребенка на один год, что же делать родителям?

Дайан Уитмор Шанценбах, профессор образования и социальной политики Северо-Западного университета, в начале этого года написала статью для журнала Education Next, в которой утверждала, что красная рубашка не должна стать нормальной практикой. По ее словам, недавняя газета не меняет ее взглядов.

«Мой детский садик молодой для класса, поэтому это тема, которая мне нравится по многим причинам, а не только для исследования», — сказал Шанценбах.

Родители должны думать о потребностях своего ребенка, — сказала она. Например, ее дочь стремится делать то же самое, что и ее старшие братья и сестры. Посещение школы с детьми, которые на несколько месяцев старше, заставит ее сверстников равняться. По ее словам, детям с похожей личностью может быть скучно, если они будут окружены одноклассниками. В статье

Шанценбах также оценил влияние на рынок труда удержания ребенка на один год, заявив, что мужчина с высшим образованием, который выходит на пенсию в 67 лет, может потерять 80 000 долларов дохода.В ее статье цитируются другие исследования красной рубашки, которые показали, что польза от удержания ребенка на спине невелика и со временем уменьшается.

Шанценбах сказала, что понимает, что родители обеспокоены тем, когда их дети пойдут в школу — она ​​сказала, что получила больше откликов на эту статью, чем на все остальное, что она написала. Тем не менее, 4 из 5 мальчиков, родившихся летом, родители которых получили высшее образование, идут в школу вовремя, отмечает Шанценбах.

«Все будет хорошо, — сказал Шанценбах.«Это моя мантра. Вы знаете своего ребенка лучше всех. Делай то, что, по твоему мнению, в его или ее интересах в отношении красной рубашки, и все будет хорошо «.

Так считает Леа Энн Стундинс, мать из Далласа.

Когда ее летний сын Куинн собирался пойти в детский сад, она на мгновение сомневалась, стоит ли отправлять его в школу вовремя. Она не сомневалась, что он справится с академиками. Но ее сын был крошечным, и она сказала, что в Далласе сдерживать мальчиков, рожденных летом или осенью, за год до детского сада — обычное дело.

Но, несмотря на эти краткие опасения, она вовремя отправила Куинн в школу, как и своего общительного младшего сына Луки, у которого также есть летний день рождения. Куинн сейчас 20-летняя студентка Колумбийского университета, а Лука, 11 лет, растет в шестом классе, и она сказала, что ее выбор удачно сложился для ее семьи.

«Слишком много делать того, что делают все, и сравнивать своего ребенка с другими детьми», — сказал Стундинс. «Тебе действительно просто нужно посмотреть на своего ребенка».

Таблица 5.3. Типы государственных и районных требований к входу в детский сад и посещаемости, исключения и освобождения от входа в детский сад, по штатам: 2018

Таблица 5. 3. Типы государственных и районных требований к входу в детский сад и посещаемости, отказы и исключения для входа в детский сад, по штатам: 2018

† Не применимо.
1 Конкретная дата достижения обязательного возраста включается только в том случае, если это указано в законе.
2 Общее количество ответов «Да» в столбце.
3 Дети должны достичь 5-летнего возраста не позднее 1 января текущего учебного года.
4 В округах должны быть детские сады с полным или полдня.
5 Дети, обучающиеся по программам дошкольного образования (которым исполнилось 4 года не позднее 15 сентября), считаются детьми возраста обязательного посещения школы.
6 Либо удовлетворительно пройти проверку на академическую готовность при зачислении в 1 класс.
7 Школьный совет может принять политику раннего приема.
8 Столичные округа могут установить политику, согласно которой ребенку должно быть 5 лет в любой день в период с 1 августа по 1 октября или раньше.
9 Или иным образом оцениваться как подготовленный к переходу в 1 класс.
10 Округа могут принимать детей в возрасте 4-5 лет, и они должны принимать детей в возрасте 5-6 лет. Дата окончания должна быть после 1 октября.
11 В районах Эбботт должен быть детский сад полного дня.
12 Дети должны посещать детский сад полного дня в округах Эбботт.
13 Учащиеся должны быть в возрасте от 4 до 6 лет.
14 В школьных округах Сиракузы, Нью-Йорк, Рочестер, Ютика, Баффало, Кохуз, Уотервлиет и Йонкерс округа обязаны предлагать детский сад полного дня.
15 Дети должны посещать детский сад полный день в школьных округах Сиракузы, Нью-Йорк, Рочестер, Ютика, Баффало, Кохоуз, Уотервлиет и Йонкерс.
16 Первоначальной точкой входа в школу является детский сад, но директор может отменить это для исключительно зрелого ученика и поместить ребенка в 1 класс.
17 Округа могут принять постановление, устанавливающее 1 августа вместо 30 сентября в качестве требуемой даты, к которой учащиеся должны достичь указанного возраста.
18 Учащимся должно быть от 4 до 6 лет. Минимальный возраст для поступления в детский сад составляет 4 года 7 месяцев до первого дня учебного года.
19 Все дети должны посещать детский сад до 7 лет.
20 LEA может потребовать от учащихся, поступающих в детский сад, достичь 5-летнего возраста 31 августа и 1 января или ранее.
21 В 2018–19 учебном году округа должны предлагать дошкольные учреждения всем детям, которым исполнилось 4 года до 1 июля.
22 Возраст поступления в детский сад составляет 5 лет 1 сентября или ранее для 5-летних детских садов или 4 года не ранее 1 сентября для 4-летних детских садов.
23 Дети должны посещать районы, где есть детские сады.
24 Школьные округа должны установить и поддерживать отношения с округом, который предлагает один детский сад полного дня.
ИСТОЧНИК: Комиссия по образованию штатов, Сравнение с 50 штатами: Политика штата от детских садов до третьего класса, получено 6 июня 2018 г. с https: //www.ecs.org / kindergarten-policy / . Источник данных.

Когда дети пойдут в детский сад? Рекомендации и готовность

Если вы не знаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад, вы не одиноки. Каждый год родители в Соединенных Штатах сталкиваются с необходимостью определения готовности своего пятилетнего ребенка к школе — минимального возраста, установленного большинством штатов для получения права на учебу.

И хотя в некоторых штатах требуется посещение школы в возрасте 5 лет, во многих других действуют законы об обязательном посещении школы, которые начинаются в возрасте 6 лет или позже, что заставляет родителей искать рекомендации по отправке своего ребенка в школу.

Большинство детей начинают ходить в детский сад в 5 лет, хотя они могут начинать уже в 4 или даже в 7 лет. Независимо от того, имеют ли они право начать, обычно необходимо, чтобы им исполнилось 5 лет до определенной даты — обычно в августе или сентябре.

Вероятно, в вашем штате есть детские сады, но не во всех штатах дети должны посещать их. По данным Комиссии по образованию штатов, по состоянию на сентябрь 2020 года только 19 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад в соответствии с законами или правилами штата.

Для родителей в других штатах решение отправить ребенка в детский сад зависит от личных убеждений, а также от законов об обязательном посещении школы в их районе.

По данным на 2018 год, в некоторых штатах обучение в школе является обязательным с 5 лет. Но в других случаях обязательное школьное образование не начинается до 8 лет.

Например, в Арканзасе, Гавайях и Мэриленде дети должны начинать школу в возрасте 5 лет. Колорадо, Флорида и Джорджия установили возраст в 6 лет (в Пенсильвании они также недавно изменились на 6 лет). А Вашингтон не требует, чтобы дети ходили в школу до 8 лет.

Различия в правилах, а также диапазон развития отдельных детей могут заставить многих родителей задуматься, какие факторы влияют на возраст, в котором дети должны идти в детский сад.

На готовность ребенка пойти в детский сад влияют несколько факторов, включая эмоциональные, социальные, физические, развивающие, домашние условия, опыт дошкольного образования и навыки чтения.

По словам Шерил Броднакс, старшего директора отдела благоустройства округа StriveTogether, некоторые из ключевых факторов, которые семьи учитывают при принятии этого решения, включают:

  • Стоимость ухода за детьми. Многие семьи сталкиваются с финансовыми проблемами в связи с этим и поэтому решают записать своих детей в бесплатный детский сад как можно скорее, чтобы облегчить финансовые проблемы.
  • Срок погашения. Способен ли ребенок самостоятельно ухаживать за собой, например, застегивать пуговицы, застегивать молнии и другие навыки, необходимые для самостоятельного использования туалета? Готов ли ребенок быть вдали от дома и заниматься учебной деятельностью в классе?
  • Академики. Некоторые дети перестали находиться дома или в условиях, когда они сосредоточены на социализации.Их нужно стимулировать и расширять обучение.
  • Индивидуальная разработка. Существующие ранее состояния, которые задерживают физическое, эмоциональное или умственное развитие, также могут повлиять на решение подождать дольше, хотя некоторые могут предпочесть записаться раньше, чтобы получить больший доступ к программам раннего вмешательства.

Когда дело доходит до признаков того, что ваш ребенок готов к детскому саду, Ребекка Маннис, доктор философии, специалист по обучению в Ivy Prep Learning Center, советует учитывать следующие способности и навыки.

Есть ли у вашего ребенка:

  • способность сидеть на одном месте и по очереди
  • хорошие языковые навыки
  • интерес к книгам, звукам и словам
  • зрелость, чтобы общаться с другими детьми
  • навыки общения справиться со своим разочарованием
  • тело и сила осанки, чтобы сидеть в кресле в течение длительного периода времени
  • способность начать самостоятельно и адаптироваться к требованиям группы
  • способность держать карандаш и делать начальные рисунки
  • терпимость к разочарованию
  • способность реагировать на структуру и перенаправление «по требованию» с некоторыми подсказками к переходам?

Кроме того, Броднакс говорит, что есть несколько ключевых академических показателей того, что ребенок готов к детскому саду. К ним относятся:

  • Письмо. Ребенок начинает писать буквы алфавита и писать свое имя.
  • Распознавание букв и звука. Ребенок может называть буквы алфавита и издавать звуки. Они могут даже назвать слово, начинающееся с этой буквы.
  • Номера. Ребенок может считать до 10 или 20 и уметь визуально узнавать и называть числа.
  • Цвета и формы. Ребенок имеет базовые знания и понимание цветов и форм.
  • Чтение. Ребенок умеет держать книгу, понимает, что слова идут слева направо, и может распознавать рифмующиеся слова.

Конечно, важно понимать, что не у всех детей одинаковая подготовка к детскому саду. Если у вашего ребенка еще нет перечисленных выше навыков, когда придет время идти в детский сад, его учителя будут работать с ним (и вами), чтобы помочь им учиться.

Некоторые семьи предпочитают «красную рубашку» для своего ребенка.Хотя этот термин обычно ассоциировался с атлетом из колледжа, который в течение года сидел, чтобы развиваться как физически, так и умственно, теперь красная рубашка является частью матрицы принятия решений о готовности к детскому саду.

Маннис говорит, что ожидая год или записывая ребенка в программу с тактическим отсечением даты рождения, родители гарантируют, что их дети будут среди старших учеников класса.

«Это было полезно, в частности, для некоторых мальчиков, когда у них было время, чтобы развить свой фокус, а также для других целей развития, таких как держать карандаш и начать писать придуманным орфографическим способом», — говорит она.

Для некоторых студентов и их семей, Маннис говорит, что красная рубашка уменьшает разочарование, потому что старшие дети могут быть сильнее, более социально зрелыми и лучше справляться с неврологическими ожиданиями академиков формального образования.

Многие эксперты, в том числе из Американской академии педиатрии (AAP), предполагают, что отсрочка поступления в школу может помешать детям оказаться в лучшей учебной среде.

Фактически, программы раннего вмешательства, доступные в рамках программы государственных школ, могут предложить поддержку, которая может улучшить результаты обучения.

Хотя такая практика применяется в государственных и частных школах, согласно статистике Национального центра статистики образования, большинство родителей зачисляют своего ребенка в детский сад по расписанию или тогда, когда они имеют на это право.

Когда у детей есть эмоциональные, физические и когнитивные навыки, Маннис говорит, что они с большей вероятностью усваивают и участвуют с успехом и энтузиазмом.

Но когда у них нет необходимой основы, Маннис говорит, что существует несоответствие между тем, где находится ребенок, и ожиданиями школы.

«Некоторые детские сады по-прежнему являются продолжением программ для детей младшего возраста, которые в большей степени основаны на играх и исследованиях, в то время как другие детские сады знаменуют собой начало формального образования», — объясняет Маннис.

Поэтому очень важно, чтобы родители понимали культуру и подход школы, которую они рассматривают, когда они спрашивают себя: «Готов ли мой ребенок?»

В настоящее время, говорит Маннис, мы знаем гораздо больше о том, как дети растут, учатся и процветают. «Чем больше родители думают о темпераменте своего ребенка, его образовательном профиле и контексте школы и сообщества, тем больше они могут принимать взвешенные решения за своих детей», — говорит она.

Например, если ребенок медленнее разогревается по темпераменту и не имеет хорошо развитых языковых навыков, Маннис говорит, что ему может быть сложно адаптироваться в структурированном дошкольном детском саду.

«Вместо структурированного детского сада, в котором предполагается, что они разовьют акустические навыки и будут управлять рабочими тетрадями, им может потребоваться больше времени на пол и открытые художественные проекты», — говорит Маннис.

Если начать с правильной ноги, дети начинают учиться более уверенно и добиваются успехов.Броднакс говорит, что это может иметь долгосрочные последствия, так как учащиеся чувствуют себя хорошо в школе, что означает большую вовлеченность, больший прогресс и меньшую вероятность бросить учебу или выйти из нее со временем.

«Готовность помогает учащимся снизить уровень стресса, разочарования и беспокойства во время учебы в школе. А подготовка дает прочную основу, на которую могут опираться школы и учителя », — говорит Броднакс.

Зачислить ли ребенка в детский сад раньше или позже, зависит от множества факторов.Если вы живете в штате, который требует посещения школы в возрасте 5 лет, вам нужно будет отправить ребенка в школу или объявить, что вы обучаетесь на дому.

Но если вы живете в штате, который не требует посещения школы до возраста 6 лет и старше, решение сводится к готовности к школе.

Если у вас есть вопросы о способностях или готовности вашего ребенка пойти в детский сад, подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом по обучению местного школьного округа или директором начального образования.

Когда дети пойдут в детский сад? Рекомендации и готовность

Если вы не знаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад, вы не одиноки.Каждый год родители в Соединенных Штатах сталкиваются с необходимостью определения готовности своего пятилетнего ребенка к школе — минимального возраста, установленного большинством штатов для получения права на учебу.

И хотя в некоторых штатах требуется посещение школы в возрасте 5 лет, во многих других действуют законы об обязательном посещении школы, которые начинаются в возрасте 6 лет или позже, что заставляет родителей искать рекомендации по отправке своего ребенка в школу.

Большинство детей начинают ходить в детский сад в 5 лет, хотя они могут начинать уже в 4 или даже в 7 лет.Независимо от того, имеют ли они право начать обучение, обычно требуется, чтобы им исполнилось 5 лет до определенной даты — обычно в августе или сентябре.

Вероятно, в вашем штате есть детские сады, но не во всех штатах дети должны посещать их. По данным Комиссии по образованию штатов, по состоянию на сентябрь 2020 года только 19 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад в соответствии с законами или правилами штата.

Для родителей в других штатах решение отправить ребенка в детский сад зависит от личных убеждений, а также от законов об обязательном посещении школы в их районе.

По данным на 2018 год, в некоторых штатах обучение в школе является обязательным с 5 лет. Но в других случаях обязательное школьное образование не начинается до 8 лет.

Например, в Арканзасе, Гавайях и Мэриленде дети должны начинать школу в возрасте 5 лет. Колорадо, Флорида и Джорджия установили возраст в 6 лет (в Пенсильвании они также недавно изменились на 6 лет). А Вашингтон не требует, чтобы дети ходили в школу до 8 лет.

Различия в правилах, а также диапазон развития отдельных детей могут заставить многих родителей задуматься, какие факторы влияют на возраст, в котором дети должны идти в детский сад.

На готовность ребенка пойти в детский сад влияют несколько факторов, включая эмоциональные, социальные, физические, развивающие, домашние условия, опыт дошкольного образования и навыки чтения.

По словам Шерил Броднакс, старшего директора отдела благоустройства округа StriveTogether, некоторые из ключевых факторов, которые семьи учитывают при принятии этого решения, включают:

  • Стоимость ухода за детьми. Многие семьи сталкиваются с финансовыми проблемами в связи с этим и поэтому решают записать своих детей в бесплатный детский сад как можно скорее, чтобы облегчить финансовые проблемы.
  • Срок погашения. Способен ли ребенок самостоятельно ухаживать за собой, например, застегивать пуговицы, застегивать молнии и другие навыки, необходимые для самостоятельного использования туалета? Готов ли ребенок быть вдали от дома и заниматься учебной деятельностью в классе?
  • Академики. Некоторые дети перестали находиться дома или в условиях, когда они сосредоточены на социализации. Их нужно стимулировать и расширять обучение.
  • Индивидуальная разработка. Существующие ранее состояния, которые задерживают физическое, эмоциональное или умственное развитие, также могут повлиять на решение подождать дольше, хотя некоторые могут предпочесть записаться раньше, чтобы получить больший доступ к программам раннего вмешательства.

Когда дело доходит до признаков того, что ваш ребенок готов к детскому саду, Ребекка Маннис, доктор философии, специалист по обучению в Ivy Prep Learning Center, советует учитывать следующие способности и навыки.

Есть ли у вашего ребенка:

  • способность сидеть на одном месте и по очереди
  • хорошие языковые навыки
  • интерес к книгам, звукам и словам
  • зрелость, чтобы общаться с другими детьми
  • навыки общения справиться со своим разочарованием
  • тело и сила осанки, чтобы сидеть в кресле в течение длительного периода времени
  • способность начать самостоятельно и адаптироваться к требованиям группы
  • способность держать карандаш и делать начальные рисунки
  • терпимость к разочарованию
  • способность реагировать на структуру и перенаправление «по требованию» с некоторыми подсказками к переходам?

Кроме того, Броднакс говорит, что есть несколько ключевых академических показателей того, что ребенок готов к детскому саду. К ним относятся:

  • Письмо. Ребенок начинает писать буквы алфавита и писать свое имя.
  • Распознавание букв и звука. Ребенок может называть буквы алфавита и издавать звуки. Они могут даже назвать слово, начинающееся с этой буквы.
  • Номера. Ребенок может считать до 10 или 20 и уметь визуально узнавать и называть числа.
  • Цвета и формы. Ребенок имеет базовые знания и понимание цветов и форм.
  • Чтение. Ребенок умеет держать книгу, понимает, что слова идут слева направо, и может распознавать рифмующиеся слова.

Конечно, важно понимать, что не у всех детей одинаковая подготовка к детскому саду. Если у вашего ребенка еще нет перечисленных выше навыков, когда придет время идти в детский сад, его учителя будут работать с ним (и вами), чтобы помочь им учиться.

Некоторые семьи предпочитают «красную рубашку» для своего ребенка.Хотя этот термин обычно ассоциировался с атлетом из колледжа, который в течение года сидел, чтобы развиваться как физически, так и умственно, теперь красная рубашка является частью матрицы принятия решений о готовности к детскому саду.

Маннис говорит, что ожидая год или записывая ребенка в программу с тактическим отсечением даты рождения, родители гарантируют, что их дети будут среди старших учеников класса.

«Это было полезно, в частности, для некоторых мальчиков, когда у них было время, чтобы развить свой фокус, а также для других целей развития, таких как держать карандаш и начать писать придуманным орфографическим способом», — говорит она.

Для некоторых студентов и их семей, Маннис говорит, что красная рубашка уменьшает разочарование, потому что старшие дети могут быть сильнее, более социально зрелыми и лучше справляться с неврологическими ожиданиями академиков формального образования.

Многие эксперты, в том числе из Американской академии педиатрии (AAP), предполагают, что отсрочка поступления в школу может помешать детям оказаться в лучшей учебной среде.

Фактически, программы раннего вмешательства, доступные в рамках программы государственных школ, могут предложить поддержку, которая может улучшить результаты обучения.

Хотя такая практика применяется в государственных и частных школах, согласно статистике Национального центра статистики образования, большинство родителей зачисляют своего ребенка в детский сад по расписанию или тогда, когда они имеют на это право.

Когда у детей есть эмоциональные, физические и когнитивные навыки, Маннис говорит, что они с большей вероятностью усваивают и участвуют с успехом и энтузиазмом.

Но когда у них нет необходимой основы, Маннис говорит, что существует несоответствие между тем, где находится ребенок, и ожиданиями школы.

«Некоторые детские сады по-прежнему являются продолжением программ для детей младшего возраста, которые в большей степени основаны на играх и исследованиях, в то время как другие детские сады знаменуют собой начало формального образования», — объясняет Маннис.

Поэтому очень важно, чтобы родители понимали культуру и подход школы, которую они рассматривают, когда они спрашивают себя: «Готов ли мой ребенок?»

В настоящее время, говорит Маннис, мы знаем гораздо больше о том, как дети растут, учатся и процветают. «Чем больше родители думают о темпераменте своего ребенка, его образовательном профиле и контексте школы и сообщества, тем больше они могут принимать взвешенные решения за своих детей», — говорит она.

Например, если ребенок медленнее разогревается по темпераменту и не имеет хорошо развитых языковых навыков, Маннис говорит, что ему может быть сложно адаптироваться в структурированном дошкольном детском саду.

«Вместо структурированного детского сада, в котором предполагается, что они разовьют акустические навыки и будут управлять рабочими тетрадями, им может потребоваться больше времени на пол и открытые художественные проекты», — говорит Маннис.

Если начать с правильной ноги, дети начинают учиться более уверенно и добиваются успехов.Броднакс говорит, что это может иметь долгосрочные последствия, так как учащиеся чувствуют себя хорошо в школе, что означает большую вовлеченность, больший прогресс и меньшую вероятность бросить учебу или выйти из нее со временем.

«Готовность помогает учащимся снизить уровень стресса, разочарования и беспокойства во время учебы в школе. А подготовка дает прочную основу, на которую могут опираться школы и учителя », — говорит Броднакс.

Зачислить ли ребенка в детский сад раньше или позже, зависит от множества факторов.Если вы живете в штате, который требует посещения школы в возрасте 5 лет, вам нужно будет отправить ребенка в школу или объявить, что вы обучаетесь на дому.

Но если вы живете в штате, который не требует посещения школы до возраста 6 лет и старше, решение сводится к готовности к школе.

Если у вас есть вопросы о способностях или готовности вашего ребенка пойти в детский сад, подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом по обучению местного школьного округа или директором начального образования.

Когда дети пойдут в детский сад? Рекомендации и готовность

Если вы не знаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад, вы не одиноки.Каждый год родители в Соединенных Штатах сталкиваются с необходимостью определения готовности своего пятилетнего ребенка к школе — минимального возраста, установленного большинством штатов для получения права на учебу.

И хотя в некоторых штатах требуется посещение школы в возрасте 5 лет, во многих других действуют законы об обязательном посещении школы, которые начинаются в возрасте 6 лет или позже, что заставляет родителей искать рекомендации по отправке своего ребенка в школу.

Большинство детей начинают ходить в детский сад в 5 лет, хотя они могут начинать уже в 4 или даже в 7 лет.Независимо от того, имеют ли они право начать обучение, обычно требуется, чтобы им исполнилось 5 лет до определенной даты — обычно в августе или сентябре.

Вероятно, в вашем штате есть детские сады, но не во всех штатах дети должны посещать их. По данным Комиссии по образованию штатов, по состоянию на сентябрь 2020 года только 19 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад в соответствии с законами или правилами штата.

Для родителей в других штатах решение отправить ребенка в детский сад зависит от личных убеждений, а также от законов об обязательном посещении школы в их районе.

По данным на 2018 год, в некоторых штатах обучение в школе является обязательным с 5 лет. Но в других случаях обязательное школьное образование не начинается до 8 лет.

Например, в Арканзасе, Гавайях и Мэриленде дети должны начинать школу в возрасте 5 лет. Колорадо, Флорида и Джорджия установили возраст в 6 лет (в Пенсильвании они также недавно изменились на 6 лет). А Вашингтон не требует, чтобы дети ходили в школу до 8 лет.

Различия в правилах, а также диапазон развития отдельных детей могут заставить многих родителей задуматься, какие факторы влияют на возраст, в котором дети должны идти в детский сад.

На готовность ребенка пойти в детский сад влияют несколько факторов, включая эмоциональные, социальные, физические, развивающие, домашние условия, опыт дошкольного образования и навыки чтения.

По словам Шерил Броднакс, старшего директора отдела благоустройства округа StriveTogether, некоторые из ключевых факторов, которые семьи учитывают при принятии этого решения, включают:

  • Стоимость ухода за детьми. Многие семьи сталкиваются с финансовыми проблемами в связи с этим и поэтому решают записать своих детей в бесплатный детский сад как можно скорее, чтобы облегчить финансовые проблемы.
  • Срок погашения. Способен ли ребенок самостоятельно ухаживать за собой, например, застегивать пуговицы, застегивать молнии и другие навыки, необходимые для самостоятельного использования туалета? Готов ли ребенок быть вдали от дома и заниматься учебной деятельностью в классе?
  • Академики. Некоторые дети перестали находиться дома или в условиях, когда они сосредоточены на социализации. Их нужно стимулировать и расширять обучение.
  • Индивидуальная разработка. Существующие ранее состояния, которые задерживают физическое, эмоциональное или умственное развитие, также могут повлиять на решение подождать дольше, хотя некоторые могут предпочесть записаться раньше, чтобы получить больший доступ к программам раннего вмешательства.

Когда дело доходит до признаков того, что ваш ребенок готов к детскому саду, Ребекка Маннис, доктор философии, специалист по обучению в Ivy Prep Learning Center, советует учитывать следующие способности и навыки.

Есть ли у вашего ребенка:

  • способность сидеть на одном месте и по очереди
  • хорошие языковые навыки
  • интерес к книгам, звукам и словам
  • зрелость, чтобы общаться с другими детьми
  • навыки общения справиться со своим разочарованием
  • тело и сила осанки, чтобы сидеть в кресле в течение длительного периода времени
  • способность начать самостоятельно и адаптироваться к требованиям группы
  • способность держать карандаш и делать начальные рисунки
  • терпимость к разочарованию
  • способность реагировать на структуру и перенаправление «по требованию» с некоторыми подсказками к переходам?

Кроме того, Броднакс говорит, что есть несколько ключевых академических показателей того, что ребенок готов к детскому саду. К ним относятся:

  • Письмо. Ребенок начинает писать буквы алфавита и писать свое имя.
  • Распознавание букв и звука. Ребенок может называть буквы алфавита и издавать звуки. Они могут даже назвать слово, начинающееся с этой буквы.
  • Номера. Ребенок может считать до 10 или 20 и уметь визуально узнавать и называть числа.
  • Цвета и формы. Ребенок имеет базовые знания и понимание цветов и форм.
  • Чтение. Ребенок умеет держать книгу, понимает, что слова идут слева направо, и может распознавать рифмующиеся слова.

Конечно, важно понимать, что не у всех детей одинаковая подготовка к детскому саду. Если у вашего ребенка еще нет перечисленных выше навыков, когда придет время идти в детский сад, его учителя будут работать с ним (и вами), чтобы помочь им учиться.

Некоторые семьи предпочитают «красную рубашку» для своего ребенка.Хотя этот термин обычно ассоциировался с атлетом из колледжа, который в течение года сидел, чтобы развиваться как физически, так и умственно, теперь красная рубашка является частью матрицы принятия решений о готовности к детскому саду.

Маннис говорит, что ожидая год или записывая ребенка в программу с тактическим отсечением даты рождения, родители гарантируют, что их дети будут среди старших учеников класса.

«Это было полезно, в частности, для некоторых мальчиков, когда у них было время, чтобы развить свой фокус, а также для других целей развития, таких как держать карандаш и начать писать придуманным орфографическим способом», — говорит она.

Для некоторых студентов и их семей, Маннис говорит, что красная рубашка уменьшает разочарование, потому что старшие дети могут быть сильнее, более социально зрелыми и лучше справляться с неврологическими ожиданиями академиков формального образования.

Многие эксперты, в том числе из Американской академии педиатрии (AAP), предполагают, что отсрочка поступления в школу может помешать детям оказаться в лучшей учебной среде.

Фактически, программы раннего вмешательства, доступные в рамках программы государственных школ, могут предложить поддержку, которая может улучшить результаты обучения.

Хотя такая практика применяется в государственных и частных школах, согласно статистике Национального центра статистики образования, большинство родителей зачисляют своего ребенка в детский сад по расписанию или тогда, когда они имеют на это право.

Когда у детей есть эмоциональные, физические и когнитивные навыки, Маннис говорит, что они с большей вероятностью усваивают и участвуют с успехом и энтузиазмом.

Но когда у них нет необходимой основы, Маннис говорит, что существует несоответствие между тем, где находится ребенок, и ожиданиями школы.

«Некоторые детские сады по-прежнему являются продолжением программ для детей младшего возраста, которые в большей степени основаны на играх и исследованиях, в то время как другие детские сады знаменуют собой начало формального образования», — объясняет Маннис.

Поэтому очень важно, чтобы родители понимали культуру и подход школы, которую они рассматривают, когда они спрашивают себя: «Готов ли мой ребенок?»

В настоящее время, говорит Маннис, мы знаем гораздо больше о том, как дети растут, учатся и процветают. «Чем больше родители думают о темпераменте своего ребенка, его образовательном профиле и контексте школы и сообщества, тем больше они могут принимать взвешенные решения за своих детей», — говорит она.

Например, если ребенок медленнее разогревается по темпераменту и не имеет хорошо развитых языковых навыков, Маннис говорит, что ему может быть сложно адаптироваться в структурированном дошкольном детском саду.

«Вместо структурированного детского сада, в котором предполагается, что они разовьют акустические навыки и будут управлять рабочими тетрадями, им может потребоваться больше времени на пол и открытые художественные проекты», — говорит Маннис.

Если начать с правильной ноги, дети начинают учиться более уверенно и добиваются успехов.Броднакс говорит, что это может иметь долгосрочные последствия, так как учащиеся чувствуют себя хорошо в школе, что означает большую вовлеченность, больший прогресс и меньшую вероятность бросить учебу или выйти из нее со временем.

«Готовность помогает учащимся снизить уровень стресса, разочарования и беспокойства во время учебы в школе. А подготовка дает прочную основу, на которую могут опираться школы и учителя », — говорит Броднакс.

Зачислить ли ребенка в детский сад раньше или позже, зависит от множества факторов.Если вы живете в штате, который требует посещения школы в возрасте 5 лет, вам нужно будет отправить ребенка в школу или объявить, что вы обучаетесь на дому.

Но если вы живете в штате, который не требует посещения школы до возраста 6 лет и старше, решение сводится к готовности к школе.

Если у вас есть вопросы о способностях или готовности вашего ребенка пойти в детский сад, подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом по обучению местного школьного округа или директором начального образования.

Когда дети пойдут в детский сад? Рекомендации и готовность

Если вы не знаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад, вы не одиноки.Каждый год родители в Соединенных Штатах сталкиваются с необходимостью определения готовности своего пятилетнего ребенка к школе — минимального возраста, установленного большинством штатов для получения права на учебу.

И хотя в некоторых штатах требуется посещение школы в возрасте 5 лет, во многих других действуют законы об обязательном посещении школы, которые начинаются в возрасте 6 лет или позже, что заставляет родителей искать рекомендации по отправке своего ребенка в школу.

Большинство детей начинают ходить в детский сад в 5 лет, хотя они могут начинать уже в 4 или даже в 7 лет.Независимо от того, имеют ли они право начать обучение, обычно требуется, чтобы им исполнилось 5 лет до определенной даты — обычно в августе или сентябре.

Вероятно, в вашем штате есть детские сады, но не во всех штатах дети должны посещать их. По данным Комиссии по образованию штатов, по состоянию на сентябрь 2020 года только 19 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад в соответствии с законами или правилами штата.

Для родителей в других штатах решение отправить ребенка в детский сад зависит от личных убеждений, а также от законов об обязательном посещении школы в их районе.

По данным на 2018 год, в некоторых штатах обучение в школе является обязательным с 5 лет. Но в других случаях обязательное школьное образование не начинается до 8 лет.

Например, в Арканзасе, Гавайях и Мэриленде дети должны начинать школу в возрасте 5 лет. Колорадо, Флорида и Джорджия установили возраст в 6 лет (в Пенсильвании они также недавно изменились на 6 лет). А Вашингтон не требует, чтобы дети ходили в школу до 8 лет.

Различия в правилах, а также диапазон развития отдельных детей могут заставить многих родителей задуматься, какие факторы влияют на возраст, в котором дети должны идти в детский сад.

На готовность ребенка пойти в детский сад влияют несколько факторов, включая эмоциональные, социальные, физические, развивающие, домашние условия, опыт дошкольного образования и навыки чтения.

По словам Шерил Броднакс, старшего директора отдела благоустройства округа StriveTogether, некоторые из ключевых факторов, которые семьи учитывают при принятии этого решения, включают:

  • Стоимость ухода за детьми. Многие семьи сталкиваются с финансовыми проблемами в связи с этим и поэтому решают записать своих детей в бесплатный детский сад как можно скорее, чтобы облегчить финансовые проблемы.
  • Срок погашения. Способен ли ребенок самостоятельно ухаживать за собой, например, застегивать пуговицы, застегивать молнии и другие навыки, необходимые для самостоятельного использования туалета? Готов ли ребенок быть вдали от дома и заниматься учебной деятельностью в классе?
  • Академики. Некоторые дети перестали находиться дома или в условиях, когда они сосредоточены на социализации. Их нужно стимулировать и расширять обучение.
  • Индивидуальная разработка. Существующие ранее состояния, которые задерживают физическое, эмоциональное или умственное развитие, также могут повлиять на решение подождать дольше, хотя некоторые могут предпочесть записаться раньше, чтобы получить больший доступ к программам раннего вмешательства.

Когда дело доходит до признаков того, что ваш ребенок готов к детскому саду, Ребекка Маннис, доктор философии, специалист по обучению в Ivy Prep Learning Center, советует учитывать следующие способности и навыки.

Есть ли у вашего ребенка:

  • способность сидеть на одном месте и по очереди
  • хорошие языковые навыки
  • интерес к книгам, звукам и словам
  • зрелость, чтобы общаться с другими детьми
  • навыки общения справиться со своим разочарованием
  • тело и сила осанки, чтобы сидеть в кресле в течение длительного периода времени
  • способность начать самостоятельно и адаптироваться к требованиям группы
  • способность держать карандаш и делать начальные рисунки
  • терпимость к разочарованию
  • способность реагировать на структуру и перенаправление «по требованию» с некоторыми подсказками к переходам?

Кроме того, Броднакс говорит, что есть несколько ключевых академических показателей того, что ребенок готов к детскому саду.К ним относятся:

  • Письмо. Ребенок начинает писать буквы алфавита и писать свое имя.
  • Распознавание букв и звука. Ребенок может называть буквы алфавита и издавать звуки. Они могут даже назвать слово, начинающееся с этой буквы.
  • Номера. Ребенок может считать до 10 или 20 и уметь визуально узнавать и называть числа.
  • Цвета и формы. Ребенок имеет базовые знания и понимание цветов и форм.
  • Чтение. Ребенок умеет держать книгу, понимает, что слова идут слева направо, и может распознавать рифмующиеся слова.

Конечно, важно понимать, что не у всех детей одинаковая подготовка к детскому саду. Если у вашего ребенка еще нет перечисленных выше навыков, когда придет время идти в детский сад, его учителя будут работать с ним (и вами), чтобы помочь им учиться.

Некоторые семьи предпочитают «красную рубашку» для своего ребенка.Хотя этот термин обычно ассоциировался с атлетом из колледжа, который в течение года сидел, чтобы развиваться как физически, так и умственно, теперь красная рубашка является частью матрицы принятия решений о готовности к детскому саду.

Маннис говорит, что ожидая год или записывая ребенка в программу с тактическим отсечением даты рождения, родители гарантируют, что их дети будут среди старших учеников класса.

«Это было полезно, в частности, для некоторых мальчиков, когда у них было время, чтобы развить свой фокус, а также для других целей развития, таких как держать карандаш и начать писать придуманным орфографическим способом», — говорит она.

Для некоторых студентов и их семей, Маннис говорит, что красная рубашка уменьшает разочарование, потому что старшие дети могут быть сильнее, более социально зрелыми и лучше справляться с неврологическими ожиданиями академиков формального образования.

Многие эксперты, в том числе из Американской академии педиатрии (AAP), предполагают, что отсрочка поступления в школу может помешать детям оказаться в лучшей учебной среде.

Фактически, программы раннего вмешательства, доступные в рамках программы государственных школ, могут предложить поддержку, которая может улучшить результаты обучения.

Хотя такая практика применяется в государственных и частных школах, согласно статистике Национального центра статистики образования, большинство родителей зачисляют своего ребенка в детский сад по расписанию или тогда, когда они имеют на это право.

Когда у детей есть эмоциональные, физические и когнитивные навыки, Маннис говорит, что они с большей вероятностью усваивают и участвуют с успехом и энтузиазмом.

Но когда у них нет необходимой основы, Маннис говорит, что существует несоответствие между тем, где находится ребенок, и ожиданиями школы.

«Некоторые детские сады по-прежнему являются продолжением программ для детей младшего возраста, которые в большей степени основаны на играх и исследованиях, в то время как другие детские сады знаменуют собой начало формального образования», — объясняет Маннис.

Поэтому очень важно, чтобы родители понимали культуру и подход школы, которую они рассматривают, когда они спрашивают себя: «Готов ли мой ребенок?»

В настоящее время, говорит Маннис, мы знаем гораздо больше о том, как дети растут, учатся и процветают. «Чем больше родители думают о темпераменте своего ребенка, его образовательном профиле и контексте школы и сообщества, тем больше они могут принимать взвешенные решения за своих детей», — говорит она.

Например, если ребенок медленнее разогревается по темпераменту и не имеет хорошо развитых языковых навыков, Маннис говорит, что ему может быть сложно адаптироваться в структурированном дошкольном детском саду.

«Вместо структурированного детского сада, в котором предполагается, что они разовьют акустические навыки и будут управлять рабочими тетрадями, им может потребоваться больше времени на пол и открытые художественные проекты», — говорит Маннис.

Если начать с правильной ноги, дети начинают учиться более уверенно и добиваются успехов.Броднакс говорит, что это может иметь долгосрочные последствия, так как учащиеся чувствуют себя хорошо в школе, что означает большую вовлеченность, больший прогресс и меньшую вероятность бросить учебу или выйти из нее со временем.

«Готовность помогает учащимся снизить уровень стресса, разочарования и беспокойства во время учебы в школе. А подготовка дает прочную основу, на которую могут опираться школы и учителя », — говорит Броднакс.

Зачислить ли ребенка в детский сад раньше или позже, зависит от множества факторов.Если вы живете в штате, который требует посещения школы в возрасте 5 лет, вам нужно будет отправить ребенка в школу или объявить, что вы обучаетесь на дому.

Но если вы живете в штате, который не требует посещения школы до возраста 6 лет и старше, решение сводится к готовности к школе.

Если у вас есть вопросы о способностях или готовности вашего ребенка пойти в детский сад, подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом по обучению местного школьного округа или директором начального образования.

Когда дети пойдут в детский сад? Рекомендации и готовность

Если вы не знаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад, вы не одиноки.Каждый год родители в Соединенных Штатах сталкиваются с необходимостью определения готовности своего пятилетнего ребенка к школе — минимального возраста, установленного большинством штатов для получения права на учебу.

И хотя в некоторых штатах требуется посещение школы в возрасте 5 лет, во многих других действуют законы об обязательном посещении школы, которые начинаются в возрасте 6 лет или позже, что заставляет родителей искать рекомендации по отправке своего ребенка в школу.

Большинство детей начинают ходить в детский сад в 5 лет, хотя они могут начинать уже в 4 или даже в 7 лет.Независимо от того, имеют ли они право начать обучение, обычно требуется, чтобы им исполнилось 5 лет до определенной даты — обычно в августе или сентябре.

Вероятно, в вашем штате есть детские сады, но не во всех штатах дети должны посещать их. По данным Комиссии по образованию штатов, по состоянию на сентябрь 2020 года только 19 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад в соответствии с законами или правилами штата.

Для родителей в других штатах решение отправить ребенка в детский сад зависит от личных убеждений, а также от законов об обязательном посещении школы в их районе.

По данным на 2018 год, в некоторых штатах обучение в школе является обязательным с 5 лет. Но в других случаях обязательное школьное образование не начинается до 8 лет.

Например, в Арканзасе, Гавайях и Мэриленде дети должны начинать школу в возрасте 5 лет. Колорадо, Флорида и Джорджия установили возраст в 6 лет (в Пенсильвании они также недавно изменились на 6 лет). А Вашингтон не требует, чтобы дети ходили в школу до 8 лет.

Различия в правилах, а также диапазон развития отдельных детей могут заставить многих родителей задуматься, какие факторы влияют на возраст, в котором дети должны идти в детский сад.

На готовность ребенка пойти в детский сад влияют несколько факторов, включая эмоциональные, социальные, физические, развивающие, домашние условия, опыт дошкольного образования и навыки чтения.

По словам Шерил Броднакс, старшего директора отдела благоустройства округа StriveTogether, некоторые из ключевых факторов, которые семьи учитывают при принятии этого решения, включают:

  • Стоимость ухода за детьми. Многие семьи сталкиваются с финансовыми проблемами в связи с этим и поэтому решают записать своих детей в бесплатный детский сад как можно скорее, чтобы облегчить финансовые проблемы.
  • Срок погашения. Способен ли ребенок самостоятельно ухаживать за собой, например, застегивать пуговицы, застегивать молнии и другие навыки, необходимые для самостоятельного использования туалета? Готов ли ребенок быть вдали от дома и заниматься учебной деятельностью в классе?
  • Академики. Некоторые дети перестали находиться дома или в условиях, когда они сосредоточены на социализации. Их нужно стимулировать и расширять обучение.
  • Индивидуальная разработка. Существующие ранее состояния, которые задерживают физическое, эмоциональное или умственное развитие, также могут повлиять на решение подождать дольше, хотя некоторые могут предпочесть записаться раньше, чтобы получить больший доступ к программам раннего вмешательства.

Когда дело доходит до признаков того, что ваш ребенок готов к детскому саду, Ребекка Маннис, доктор философии, специалист по обучению в Ivy Prep Learning Center, советует учитывать следующие способности и навыки.

Есть ли у вашего ребенка:

  • способность сидеть на одном месте и по очереди
  • хорошие языковые навыки
  • интерес к книгам, звукам и словам
  • зрелость, чтобы общаться с другими детьми
  • навыки общения справиться со своим разочарованием
  • тело и сила осанки, чтобы сидеть в кресле в течение длительного периода времени
  • способность начать самостоятельно и адаптироваться к требованиям группы
  • способность держать карандаш и делать начальные рисунки
  • терпимость к разочарованию
  • способность реагировать на структуру и перенаправление «по требованию» с некоторыми подсказками к переходам?

Кроме того, Броднакс говорит, что есть несколько ключевых академических показателей того, что ребенок готов к детскому саду.К ним относятся:

  • Письмо. Ребенок начинает писать буквы алфавита и писать свое имя.
  • Распознавание букв и звука. Ребенок может называть буквы алфавита и издавать звуки. Они могут даже назвать слово, начинающееся с этой буквы.
  • Номера. Ребенок может считать до 10 или 20 и уметь визуально узнавать и называть числа.
  • Цвета и формы. Ребенок имеет базовые знания и понимание цветов и форм.
  • Чтение. Ребенок умеет держать книгу, понимает, что слова идут слева направо, и может распознавать рифмующиеся слова.

Конечно, важно понимать, что не у всех детей одинаковая подготовка к детскому саду. Если у вашего ребенка еще нет перечисленных выше навыков, когда придет время идти в детский сад, его учителя будут работать с ним (и вами), чтобы помочь им учиться.

Некоторые семьи предпочитают «красную рубашку» для своего ребенка.Хотя этот термин обычно ассоциировался с атлетом из колледжа, который в течение года сидел, чтобы развиваться как физически, так и умственно, теперь красная рубашка является частью матрицы принятия решений о готовности к детскому саду.

Маннис говорит, что ожидая год или записывая ребенка в программу с тактическим отсечением даты рождения, родители гарантируют, что их дети будут среди старших учеников класса.

«Это было полезно, в частности, для некоторых мальчиков, когда у них было время, чтобы развить свой фокус, а также для других целей развития, таких как держать карандаш и начать писать придуманным орфографическим способом», — говорит она.

Для некоторых студентов и их семей, Маннис говорит, что красная рубашка уменьшает разочарование, потому что старшие дети могут быть сильнее, более социально зрелыми и лучше справляться с неврологическими ожиданиями академиков формального образования.

Многие эксперты, в том числе из Американской академии педиатрии (AAP), предполагают, что отсрочка поступления в школу может помешать детям оказаться в лучшей учебной среде.

Фактически, программы раннего вмешательства, доступные в рамках программы государственных школ, могут предложить поддержку, которая может улучшить результаты обучения.

Хотя такая практика применяется в государственных и частных школах, согласно статистике Национального центра статистики образования, большинство родителей зачисляют своего ребенка в детский сад по расписанию или тогда, когда они имеют на это право.

Когда у детей есть эмоциональные, физические и когнитивные навыки, Маннис говорит, что они с большей вероятностью усваивают и участвуют с успехом и энтузиазмом.

Но когда у них нет необходимой основы, Маннис говорит, что существует несоответствие между тем, где находится ребенок, и ожиданиями школы.

«Некоторые детские сады по-прежнему являются продолжением программ для детей младшего возраста, которые в большей степени основаны на играх и исследованиях, в то время как другие детские сады знаменуют собой начало формального образования», — объясняет Маннис.

Поэтому очень важно, чтобы родители понимали культуру и подход школы, которую они рассматривают, когда они спрашивают себя: «Готов ли мой ребенок?»

В настоящее время, говорит Маннис, мы знаем гораздо больше о том, как дети растут, учатся и процветают. «Чем больше родители думают о темпераменте своего ребенка, его образовательном профиле и контексте школы и сообщества, тем больше они могут принимать взвешенные решения за своих детей», — говорит она.

Например, если ребенок медленнее разогревается по темпераменту и не имеет хорошо развитых языковых навыков, Маннис говорит, что ему может быть сложно адаптироваться в структурированном дошкольном детском саду.

«Вместо структурированного детского сада, в котором предполагается, что они разовьют акустические навыки и будут управлять рабочими тетрадями, им может потребоваться больше времени на пол и открытые художественные проекты», — говорит Маннис.

Если начать с правильной ноги, дети начинают учиться более уверенно и добиваются успехов.Броднакс говорит, что это может иметь долгосрочные последствия, так как учащиеся чувствуют себя хорошо в школе, что означает большую вовлеченность, больший прогресс и меньшую вероятность бросить учебу или выйти из нее со временем.

«Готовность помогает учащимся снизить уровень стресса, разочарования и беспокойства во время учебы в школе.

Добавить комментарий