Сдвг форум родителей: все о СДВГ. Сайт родительской организации.

Содержание

Сайт родителей детей с СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности




Наши   невнимательные
  гиперактивные   дети

    Добро пожаловать на международный русскоязычный сайт и форум родителей детей с СДВГ – синдромом дефицита внимания с гиперактивностью или без неё.
    Кому-то из наших детей сразу поставили диагноз СДВГ или ADHD, если вы живете не в России. Или СНВГ (синдром нарушения внимания с гиперактивностью). Может быть, у ребенка была родовая или черепно-мозговая травма, и вы пытаетесь справиться с последствиями. А может быть, врачи говорили о минимальных мозговых дисфункциях (ММД) – или не говорили совсем ничего. Зато проблему видите вы сами или о ней говорят воспитатели в детском саду и учителя в школе: он неуправляем, он не умеет общаться, он невнимателен, с ним невозможно справиться…

    Наши дети не «плохо воспитаны», не «разболтаны» и не «лентяи». Они – другие. Иногда – такие же, как мы сами.
    Если ребенок импульсивен, гиперактивен, возбудим и трудно успокаивается, если его невнимательность осложняет жизнь ему и вам – заходите.
    Наверняка у вас есть масса вопросов: Что такое СДВГ? Есть ли это у нас? Можно ли с этим справиться? Куда обратиться? Как лечить СДВГ? Как помочь ребенку дома, в детском саду, в школе? Какие права есть у детей с СДВГ и у их родителей? И еще, и еще, и еще…
    Здесь вы сможете найти информацию, советы, поддержку, обрести надежду, задать вопросы специалистам, поделиться опытом, мыслями и просто излить душу.
    Мы не врачи, не психологи, не профессионалы в области СДВГ. Мы не решаем всех ваших проблем, мы вместе ищем решения.

Внимание!

  • Данный сайт и форум являются некоммерческими. Сообщения рекламного характера удаляются без предупреждения.
  • Информация и рекомендации, публикуемые на сайте и в форуме, не являются заменой профессиональной консультации.
  • Мнение администрации сайта может не совпадать с точкой зрения авторов статей и других материалов, опубликованных на сайте.
  • Важно! Обращение администрации сайта к гостям.
  • У нашего сайта есть незаконные клоны с другими адресами. Единственный настоящий адрес нашего сайта :

Перепечатка материалов сайта возможно только при соблюдении следующих условий:

  1. Материалы сайта либо их части должны перепечатываться без изменений и внесения корректив.
  2. При использовании материалов сайта в печатных изданиях должно присутствовать упоминание о том, что материалы взяты с сайта «Наши невнимательные гиперактивные дети» – http://adhd-kids.narod.ru. Для веб-ресурсов обязательна активная гиперссылка на источник.
  3. Гиперссылка может вести на главную страницу сайта http://adhd-kids.narod.ru или на страницу, с которой скопирован материал.
  4. Размещение активной гиперссылки обязательно на каждой странице с перепечатываемым материалом.
  5. Гиперссылки должны быть легко читаемы и не должны быть запрещены к индексации поисковыми системами любыми способами.

Архивы нашего форума:
http://offtop.ru/adhdkids/
http://www.forumy.ru/adhdkids/

Часто обсуждаемые темы (в архивах)
Каталог тем в архиве http://offtop.ru/adhdkids/

Новости сайта:

«Экстремальное материнство – лучшее приключение в вашей жизни» | Лабиринт

«Экстремальное материнство – лучшее приключение в вашей жизни»

В издательстве «Никея» вышла книга писателя и педагога Ирины Лукьяновой «Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребенком».Книга, основанная, в том числе и на личном родительском опыте автора, адресуется женщинам, «кому на долю выпало трудное счастье быть матерью проблемного ребенка. Кого мучают вопросы „ну почему у всех дети как дети, а у меня вот такой подарок“ и „может, его просто пороть надо чаще“».— Как понять, мой ребенок непослушный, или у него «дефицит внимания»? — Это я виновата, что мой ребенок — такой? — Как я могу ему помочь? — Надо ли показать ребенка специалисту или нечего нагнетать и усложнять? — Как объяснить проблему ребенка школьному учителю, чтоб он не ругал его почем зря? — Как не «выгореть», помогая ребенку, самой маме, особенно если она перфекционист, как не замучить в процессе воспитания чада своего супруга?И это только часть вопросов, ответы на который дает детальное исследование автора с привлечением опыта специалистов.

Приводим фрагмент из книги Ирины Лукьяновой.О каких детях эта книга Если ребенок не спит по ночам, плюется едой, отказывается лечить зубы и сдавать кровь из пальца на анализ, если он по любому поводу обижается или бросается на других детей с кулаками, если на уроке он вскакивает с места и выкрикивает — окружающие традиционно думают, что этот ребенок плохо воспитан.Однако в последние годы специалисты все чаще стали писать о том, что некоторым родителям действительно достаются более трудные дети, чем другим, и это заметно уже в грудничковом возрасте.Например, в марте 2016 года в одном из блогов газеты «Нью-Йорк таймс» появилась статья доктора медицины Перри Класс «С некоторыми малышами просто легче, чем с другими», а первая часть популярной книги доктора Стэнли Турецки «Трудные дети» так и называется: «Одни дети от рождения труднее других».Впрочем, древние родители, которые давали своим малышам имена вроде «Неупокой», «Бессон», «Шумила», «Истома», похоже, тоже это знали по собственному опыту.Что влияет на поведение ребенка?    Масса разных факторов.Во-первых, наследственность. Нам достается комбинация самых разных генов с обеих родительских сторон. Гены определяют не только внешность ребенка, но и темперамент, и способности, и склонность к каким-то заболеваниям, и особенности характера, и реакцию на стресс.Во-вторых, особенности протекания беременности, родов и периода после рождения.В-третьих, перенесенные болезни и травмы.В-четвертых, перенесенные стрессы и психические травмы (самая тяжелая из них для малыша — отлучение от матери, сиротство, воспитание в детском учреждении).В-пятых, экономическое и социальное положение родителей, доступный семье уровень медицины, ухода и присмотра, особенности проживания и питания.В-шестых, личные особенности родителей — их характер, их взгляды на воспитание, их педагогический стиль.В-седьмых, доступные семье образовательные возможности.На этом, пожалуй, можно остановиться, хотя список наверняка неполон. Мы видим, что родительским педагогическим мастерством определяется далеко не все.
Тем не менее, педагогическим мастерством, и, что еще важнее, любовью и заботой очень многое можно поправить даже при очень осложненном старте.Нет, любовь и забота не излечат хроническую болезнь, не изменят биохимию мозга — но смогут помочь ребенку вырасти счастливым человеком, компенсировать дефицитарные функции и развить способности.А вот отсутствие любви, заботы и педагогического мастерства даже при самых благополучных стартовых условиях может серьезно все испортить.Иногда родительская грамотность помогает нормализовать поведение ребенка даже без назначения лечения. А иногда, наоборот, правильно подобранное лечение помогает родителям отказаться от насильственных методов воспитания, которые они начали применять от отчаяния.Трудные дети — не родительская вина. Легкие дети — не родительская заслуга  Многие родители даже не догадываются, что их спокойная жизнь с собственными детьми — результат не их педагогической безупречности, а удачного стечения обстоятельств. Иногда они прозревают, когда в семье появляется еще один ребенок, с которым привычные педагогические приемы не работают. А если трудный ребенок — первый, то только появление на свет следующего, обычного, помогает маме понять, что дело, кажется, не только в том, что она все делает не так.Я сама до рождения младшего ребенка (а он на восемь лет младше сестры) не подозревала, что существуют дети, которые в раннем детстве спят по ночам.А когда он подрос — с удивлением поняла, что дети, оказывается, могут играть сами, а не висеть на маме с нытьем «мне нечем заняться».Семь лет назад, когда эта книга задумывалась, мне было понятно, что она будет о детях с СДВГ — синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Но со временем стало понятно, что схожие проблемы есть и у детей с другими диагнозами, да и у детей безо всяких диагнозов.В 2003 году на одном семейном сайте мы с одной мамой из Израиля договорились о том, что сделаем собственный русскоязычный сайт и форум, посвященные СДВГ. С тех пор мы вместе администрируем форум «Наши невнимательные гиперактивные дети» (www.
sdvg-deti.com). Сначала на форуме было восемь мам.Сейчас там плачут друг другу в жилетку, обмениваются информацией, получают консультации специалистов и учатся быть хорошими родителями больше десяти тысяч пользователей.У многих детей форумчан нет диагноза СДВГ (или есть другой), но основные проблемы похожи: невнимательность, гиперактивность и импульсивность.За годы работы форума дети его завсегдатаев подросли, некоторые стали студентами и даже обзавелись семьями. Некоторые даже успели окончить вузы и найти работу. Пришли новые мамы с новыми проблемами — и проблемы эти на поверку оказываются старыми, хорошо знакомыми. Для одних уже придуманы хорошие решения и готовые рецепты, с другими так просто не справишься, но попробовать что-то сделать можно.У некоторых наших гиперактивных, невнимательных и импульсивных детей есть инвалидность (например, по эпилепсии или астме). У некоторых никакого диагноза вообще нет. У остальных — целый спектр самых разных неврологических и психиатрических диагнозов.На форуме представлены едва ли не все так называемые «пограничные» патологии — имеются в виду пограничные между здоровьем и болезнью. Эти дети слишком здоровы, чтобы считаться больными, но отклонения в их поведении слишком заметны, чтобы считать детей совершенно здоровыми.То, что начинается с гиперактивности, со временем может оказаться совсем другим состоянием: диагнозы по мере развития ребенка уточняются.Сейчас на нашем форуме есть родители детей, у которых были диагностированы не только синдром дефицита внимания с гиперактивностью, но и ранний детский аутизм, и депрессия, и обсессивно-компульсивное расстройство, и тревожное расстройство, и биполярное аффективное расстройство…Эта книга — для родителей, которым трудно справляться со своими детьми. Для тех, кто без конца задает себе вопросы «он у меня вообще нормальный?» и «чем я думал (а), когда заводил (а) этого ребенка». Для тех, кому кажется, что они все делают неправильно. Или все делают правильно, но ничего не получается. У кого все выходит из-под контроля.
И, самое главное — это книга для родителей невнимательных, гиперактивных, импульсивных детей, которым трудно учиться и трудно хорошо себя вести.Нормальный или ненормальный?   Обычно история развивается примерно следующим образом: ребенок плохо себя ведет, родителей совершенно не слушает, ремень не действует, атмосфера в семье становится все хуже, учителя жалуются…В конце концов, родители ведут чадо к врачу. Тот десять минут смотрит, как насидевшийся в очереди ребенок разносит его кабинет, со слов матери записывает жалобы, торопливо пишет в карточку диагноз (какое-нибудь ПЭП, ВЧД, ВСД, ММД, ЗПР, ЗПРР, СДВГ, ГРДВ) и назначает лекарство.Мать покупает лекарство, потом читает аннотацию, пугается, найдя какой-нибудь ужасный побочный эффект (и вообще — чего ребенка химией травить), принимает решение лекарства не давать, а по врачам больше не ходить. А дальше — продолжение борьбы, слезы над каждой домашкой, смена школ, раздрай и взаимное недовольство дома.Другой вариант. Добрый врач, покачивая головой, листает карту и приговаривает, глядя на старые диагнозы: «ВЧД? Да ну что вы, это теперь всем ставят. И ПЭП всем ставят. И ММД. Что делать надо? Да ничего не надо, нормальный ребенок, „израстет“ (есть такое слово у немолодых врачей). Гуляйте побольше, соблюдайте режим, плавайте, поменьше сладкого, все пройдет».Радостная мать убегает со своим здоровеньким ребеночком, и вскоре он снова дает ей жару. Но доктор сказал, что деточка здорова! Значит, я неправильно его воспитываю, думает она.Учитель рекомендует обратиться к психологу, тот к невропатологу, тот к психиатру. Врачи говорят разное. В конце концов, мама уже и врачам не верит. Она отчаянно боится за своего ребенка — кем он вырастет, как он будет жить? — и все пытается заставить его взяться за ум. И с каждым нагоняем отдаляется от него все безнадежней.Еще хуже: она начинает бояться своего ребенка. Он непредсказуем, он — скрытая угроза ее благополучию, он — хронический психотравмирующий фактор.С папой давно согласия нет: он вообще считает, что мать ничего не понимает в воспитании. Добавляют перца бесчисленные родственники, подруги и педагоги, которые гораздо лучше матери знают, как воспитывать ее дитя: — Ребенка надо просто любить. — Драть его почаще и спрашивать побольше. — Вы же с ним совсем не занимаетесь, заниматься надо побольше. — Вам нужно психиатру его показать! — Не вздумай травить его лекарствами, попейте травки! — Не наговаривай на него, нормальный ребенок, я такой же был в детстве! — Разбаловала совсем, должна же быть какая-то дисциплина! — У тебя одаренный, нестандартный ребенок, а ты пытаешься втискивать его в рамки, вот он и сопротивляется!После такой бомбежки мать уже вообще ни в чем не ориентируется. Она в двадцатый раз пережевывает одни и те же мысли, и задает себе одни и те же вопросы:он у меня дурак или хулиган, больной или разбалованный, гениальный или сумасшедший, он плохой или я плохая?Чтобы выбраться из замкнутого круга непонимания и отчаяния, начинать надо с поиска ответов.Далее будет много практических советов. Можно, конечно, сразу перейти к ним, перескочив через теоретические рассуждения. Большинство так и делает обычно: хватит абстракций, скажите, как мне поступить в моей запущенной ситуации. Но любая попытка применить советы на практике снова заставит задавать себе и другим базовые вопросы, на которых все держится, как дом на фундаменте. Поэтому можно пока пропустить эти главы, а потом все равно к ним вернуться.Рецензия: Иван Никифоров: «Милосердие.ru».

В издательстве «Никея» вышла книга писателя и педагога Ирины Лукьяновой «Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребенком».

Книга, основанная, в том числе и на личном родительском опыте автора, адресуется женщинам, «кому на долю выпало трудное счастье быть матерью проблемного ребенка. Кого мучают вопросы „ну почему у всех дети как дети, а у меня вот такой подарок“ и „может, его просто пороть надо чаще“».

— Как понять, мой ребенок непослушный, или у него «дефицит внимания»?
 — Это я виновата, что мой ребенок — такой?
 — Как я могу ему помочь?
 — Надо ли показать ребенка специалисту или нечего нагнетать и усложнять?
 — Как объяснить проблему ребенка школьному учителю, чтоб он не ругал его почем зря?
 — Как не «выгореть», помогая ребенку, самой маме, особенно если она перфекционист, как не замучить в процессе воспитания чада своего супруга?

И это только часть вопросов, ответы на который дает детальное исследование автора с привлечением опыта специалистов.
Приводим фрагмент из книги Ирины Лукьяновой.

О каких детях эта книга 

Если ребенок не спит по ночам, плюется едой, отказывается лечить зубы и сдавать кровь из пальца на анализ, если он по любому поводу обижается или бросается на других детей с кулаками, если на уроке он вскакивает с места и выкрикивает — окружающие традиционно думают, что этот ребенок плохо воспитан.

Однако в последние годы специалисты все чаще стали писать о том, что некоторым родителям действительно достаются более трудные дети, чем другим, и это заметно уже в грудничковом возрасте.

Например, в марте 2016 года в одном из блогов газеты «Нью-Йорк таймс» появилась статья доктора медицины Перри Класс «С некоторыми малышами просто легче, чем с другими», а первая часть популярной книги доктора Стэнли Турецки «Трудные дети» так и называется: «Одни дети от рождения труднее других».

Впрочем, древние родители, которые давали своим малышам имена вроде «Неупокой», «Бессон», «Шумила», «Истома», похоже, тоже это знали по собственному опыту.

Что влияет на поведение ребенка?  

 

 

Масса разных факторов.
Во-первых, наследственность. Нам достается комбинация самых разных генов с обеих родительских сторон. Гены определяют не только внешность ребенка, но и темперамент, и способности, и склонность к каким-то заболеваниям, и особенности характера, и реакцию на стресс.
Во-вторых, особенности протекания беременности, родов и периода после рождения.
В-третьих, перенесенные болезни и травмы.
В-четвертых, перенесенные стрессы и психические травмы (самая тяжелая из них для малыша — отлучение от матери, сиротство, воспитание в детском учреждении).
В-пятых, экономическое и социальное положение родителей, доступный семье уровень медицины, ухода и присмотра, особенности проживания и питания.
В-шестых, личные особенности родителей — их характер, их взгляды на воспитание, их педагогический стиль.
В-седьмых, доступные семье образовательные возможности.
На этом, пожалуй, можно остановиться, хотя список наверняка неполон. Мы видим, что родительским педагогическим мастерством определяется далеко не все.
Тем не менее, педагогическим мастерством, и, что еще важнее, любовью и заботой очень многое можно поправить даже при очень осложненном старте.
Нет, любовь и забота не излечат хроническую болезнь, не изменят биохимию мозга — но смогут помочь ребенку вырасти счастливым человеком, компенсировать дефицитарные функции и развить способности.
А вот отсутствие любви, заботы и педагогического мастерства даже при самых благополучных стартовых условиях может серьезно все испортить.
Иногда родительская грамотность помогает нормализовать поведение ребенка даже без назначения лечения. А иногда, наоборот, правильно подобранное лечение помогает родителям отказаться от насильственных методов воспитания, которые они начали применять от отчаяния.

Трудные дети — не родительская вина. Легкие дети — не родительская заслуга 

 

Многие родители даже не догадываются, что их спокойная жизнь с собственными детьми — результат не их педагогической безупречности, а удачного стечения обстоятельств. Иногда они прозревают, когда в семье появляется еще один ребенок, с которым привычные педагогические приемы не работают. А если трудный ребенок — первый, то только появление на свет следующего, обычного, помогает маме понять, что дело, кажется, не только в том, что она все делает не так.

Я сама до рождения младшего ребенка (а он на восемь лет младше сестры) не подозревала, что существуют дети, которые в раннем детстве спят по ночам.
А когда он подрос — с удивлением поняла, что дети, оказывается, могут играть сами, а не висеть на маме с нытьем «мне нечем заняться».
Семь лет назад, когда эта книга задумывалась, мне было понятно, что она будет о детях с СДВГ — синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Но со временем стало понятно, что схожие проблемы есть и у детей с другими диагнозами, да и у детей безо всяких диагнозов.
В 2003 году на одном семейном сайте мы с одной мамой из Израиля договорились о том, что сделаем собственный русскоязычный сайт и форум, посвященные СДВГ. С тех пор мы вместе администрируем форум «Наши невнимательные гиперактивные дети» (www.sdvg-deti.com). Сначала на форуме было восемь мам.
Сейчас там плачут друг другу в жилетку, обмениваются информацией, получают консультации специалистов и учатся быть хорошими родителями больше десяти тысяч пользователей.

У многих детей форумчан нет диагноза СДВГ (или есть другой), но основные проблемы похожи: невнимательность, гиперактивность и импульсивность.

За годы работы форума дети его завсегдатаев подросли, некоторые стали студентами и даже обзавелись семьями. Некоторые даже успели окончить вузы и найти работу. Пришли новые мамы с новыми проблемами — и проблемы эти на поверку оказываются старыми, хорошо знакомыми. Для одних уже придуманы хорошие решения и готовые рецепты, с другими так просто не справишься, но попробовать что-то сделать можно.
У некоторых наших гиперактивных, невнимательных и импульсивных детей есть инвалидность (например, по эпилепсии или астме). У некоторых никакого диагноза вообще нет. У остальных — целый спектр самых разных неврологических и психиатрических диагнозов.
На форуме представлены едва ли не все так называем

Как помочь ребенку с СДВГ адаптироваться к школе?

Все основные проблемы детей с СДВГ вызваны незрелостью лобных структур, которые отвечают за самоконтроль и планирование. Таким детям сложно концентрироваться на заданиях, они часто отвлекаются, забывают тетради или теряют вещи. Они не могут самостоятельно делать уроки, не умеют придерживаться расписания и очень редко записывают домашние задания.

Учителя часто жалуются на таких учеников: мешают педагогам, одноклассникам, болтают на уроках. Ребенок с СДВГ усваивает гораздо меньше информации на уроках в силу того, что лобные доли его мозга, которые отвечают за произвольное внимание, недостаточно развиты. Он не может организовать себя и противостоять первому желанию отвлечься, ему сложно включиться обратно в деятельность.

Из-за того, что ребенок с СДВГ сначала делает, а потом думает, у него возникает много проблем в учебе: он читает в слове первый слог, а остальное додумывает; тянет руку, не дослушав вопрос учителя; вскакивает и убегает, как только звенит звонок. К тому же детям с СДВГ непросто усидеть на месте, они стремятся к агрессивным играм. Правда, происходит это не со зла, а из-за дефицита ощущения своего тела. Чтобы почувствовать его, таким детям постоянно надо двигаться: очень быстро, резко, с кем-то удариться, кинуть что-то — тогда они хорошо себя ощущают.

Если педагог поймет проблему ребенка, будет знать, что на самом деле он хороший, просто надо его организовать, установить рамки, поощрять, ребенок будет нормальным учеником. Дети с СДВГ отлично считывают правильные примеры поведения — для этого нужно только обращать внимание на других людей.

В начальном периоде обучения ребенок с СДВГ однозначно не сможет делать уроки без взрослого. Взрослый для такого ребенка является лбом и планирует деятельность за него. Постепенно родитель может передавать управление ребенку, но при этом должен быть начеку: периодически заглядывать в комнату, проверять, справляется ли ребенок сам. Если нет, то возвращаться к совместным занятиям.

Когда родители садятся делать уроки с ребенком, они не должны никуда торопиться, параллельно готовить ужин или бесконечно отвечать на сообщения. Нужно полностью принадлежать ребенку. Суетливость родителя автоматически передастся ребенку — он будет нервничать.

Фраза «иди делай уроки» для ребенка с СДВГ непонятна. Он не может спланировать эту деятельность, и она распадается. Указания должны быть конкретными и разбитыми на этапы: садимся за стол, открываем дневник, читаем домашнее задание, открываем учебник. Так мы помогаем ребенку поэтапно прийти к решению. Постепенно это внешнее речевое управление переходит во внутренний план. Ребенок начинает самостоятельно совершать эти шаги без вашей помощи.

У детей с СДВГ плохо развито восприятие времени, поэтому он должен видеть, что время идет. Можно использовать песочные часы, разнообразные приложения, где бежит стрелка и циферблат закрашивается — так ребенку будет проще воспринимать время. Когда ребенок видит, что 15 минут, отведенные на математику, истекают, его активность повышается.

Детям с СДВГ они необходимы: 20 минут работы, пять минут отдыха. Если ребенок начинает ерзать, зевать, ковырять в носу — останавливаем таймер и идем отдыхать. Перерыв в процессе выполнения одного задания должен быть коротким, не больше пяти минут, так как ребенку с СДВГ сложно включиться обратно в процесс. Перерыв между заданиями — обычно 10–15 минут. Во время перерывов все гаджеты (телефон, планшет, телевизор) — под запретом: ребенку нужно активно подвигаться (балансир, батут, турник), попить воды, посмотреть в окно, съесть яблоко — этого достаточно. Можно толкать руками стены или балки дверного проема: такое напряжение и давление включает проприоцептивную систему, которая активизирует все структуры головного мозга.

Если ребенок постоянно крутится на стуле, можно заменить его на фитбол — это поможет сконцентрировать внимание. Если ребенок сползает со стула, помогут противоскользящие коврики на сиденье, под ноги и под учебники. Под рукой всегда должен быть эспандер, жвачка для рук, мячик: глубокие нажатия способствуют улучшению энергетического тонуса в головном мозге.

Ответственен за это должен быть ребенок. На столе остается органайзер для письменных принадлежностей, и больше ничего. Никаких игр, журналов, книг. После уроков ребенок должен позаботиться о том, чтобы все было убрано. Вводим правило: где берем, туда и кладем. Это поможет решить проблему с организацией, которая свойственна детям с СДВГ. Поначалу можно сориентировать ребенка, наклеив стикеры с подписями.

Большая проблема ребенка с СДВГ — он быстро истощается. Если ребенок напишет черновик, то на чистовик сил уже не хватит. Конечно, писать сразу начисто поначалу будет сложно, ребенок будет допускать ошибки. Но это будет приучать его к ответственности, он будет стараться сделать качественно.

Школьная адаптация — одна из самых важных из целей в работе с ребенком с СДВГ, поэтому с педагогом нужно быть максимально откровенным, сделать его своим союзником. Скрывая от учителя диагноз, родители изначально ставят его в позицию «за забором». Нужно, напротив, предупредить об официально установленном диагнозе, рассказать о сложностях ребенка, объяснить, что семья заинтересована в хорошей учебе, ребенок будет заниматься со специалистами, и вы надеетесь на помощь педагога в адаптации. Если вы попросите у учителя рекомендаций и советов, он почувствует, что вам важно его мнение, и будет нести ответственность за ребенка.

Важно также передать учителю рекомендации нейропсихолога, которые касаются учебного процесса ребенка: как взаимодействовать с ним на уроке, как лучше реагировать, как распределить для него задания. В течение учебного года нужно поддерживать связь с педагогом, спрашивать об успехах и неудачах ребенка, а также благодарить за терпеливое отношение и понимание его проблем.

Если происходит конфликт, важно не разбираться на эмоциях. Первое, что необходимо сделать, — поговорить с ребенком. Нужно дать расстроенному ребенку выпустить пар, дать высказаться, не перебивая и не обрывая. Назвать его чувства, признать их и переформулировать слова ребенка более конструктивно: «Ты, наверное, разозлился, испугался, ты, наверное, сейчас боишься последствий». В этот момент ребенок почувствует облегчение: он слил сильные эмоции, понял, что вы с ним. После можно начать более рациональный разговор: понять причины, разобрать всю ситуацию, расставить все по местам и обсудить дальнейшие действия.

Следующий этап — обсудить произошедшее втроем с учителем. Родителю важно соблюдать нейтралитет, говорить конструктивно, выслушать все точки зрения и постараться разрешить конфликт. Очень важно всегда быть на стороне ребенка и сохранять доверительные отношения, чтобы он хотел рассказать вам о своих конфликтах, а не скрыть их. Важно поддерживать ребенка, но не оправдывать: так он будет знать, что, что бы ни случилось, вы поможете ему справиться с эмоциями и разрешить конфликт.

Что делать, если ребёнка с СДВГ обижают в классе?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Люди с синдромом дефицита внимания и гиперактивности обычно плохо сосредотачиваются и часто не справляются с обычной учёбой в школе. Помимо этого, у них часто бывают проблемы в отношениях со сверстниками. О том, что делать, если у ребёнка с СДВГ не ладится с коллективом, рассказал детский психолог Антон Сорин.

Привет, учитель! Рассылка

Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Вопрос. Девятилетний ребёнок с СДВГ перешёл в новую школу в связи с переездом. Класс его не воспринимает из-за поведения. Дружить не умеет, постоять за себя не умеет, только кривляется и задирается. Дети стали группироваться и обижать его: то толкнут, то пнут. Объясняю, что проблема в поведении, но до него не доходит. Школу он ненавидит. Что делать, как ему помочь?

Ответ. Всем трудно учиться в школе, но ребёнку с СДВГ труднее, чем остальным. Его назначили тем человеком, на которого все перекладывают собственные проблемы. Когда его травят, то это нападение не на личность, а на те трудности, которые у него есть. К этой проблеме с самого начала можно подойти с трёх совершенно разных позиций, и наиболее эффективным будет комплексный подход.

Первая позиция: СДВГ — это нейропсихологическая проблема, связанная с особенностью развития головного мозга. Тонкая дифференциальная диагностика и нейропсихологическая коррекция очень во многом могут облегчить ребёнку жизнь. Родителям нужно обратиться к специалисту, чтобы он помог ребёнку стать более внимательным, усидчивым и контактным — то есть более социально компетентным.

Вторая позиция: описываемая выше проблема — это буллинг. Эта проблема никогда не решается в одностороннем порядке. Нет возможности сделать что-либо в этой ситуации, чтобы прекратить травлю. Любая другая позиция по этому вопросу не совсем корректна, потому что буллинг — это система.

Люди, которые травят, часто нуждаются в психологической помощи значительно больше, чем тот ребёнок, на которого они нападают

Ни один здоровый и вменяемый ребёнок никогда и никого травить не будет. Поэтому неизбежно требуется вмешательство школы, классного руководителя и родителей одноклассников. Возможно, стоит проконсультироваться со школьным психологом и принять меры — объяснить нашему герою, детям и их родителям текущее положение вещей. То есть объяснить, что травят не оттого, что он плохой, а потому что его проблемы во многом отзываются у других ребят. Если же классный руководитель или родители детей не хотят брать на себя ответственность, то стоит задуматься о переходе в другую школу или в другой класс. Но учтите, что, приняв такое решение, необходимо говорить об особенностях ребёнка с новым коллективом и с преподавателями заранее.

Третья позиция: очень часто ребёнок с СДВГ демонстрирует свою гиперактивность для того, чтобы мама обратила на него внимание. Это ни в коем случае не камень в огород мамы (или папы) и не попытка их в чём-то обвинить. Любой родитель делает всё возможное в том положении, в котором он находится. Однако очень часто дети демонстрируют такую острую симптоматику, потому что не находят в своей жизни опыта позитивной коммуникации. Стоит подумать над отношениями между родителем и сыном. Возможно, родителям нужно попробовать принять ситуацию и смириться с ней, а не ожидать от ребёнка чего-либо и не пытаться бороться с проблемой. Также стоит попробовать внедрить ребёнка в какое-нибудь сообщество, где его примут и он смог бы получить опыт позитивной коммуникации. Если подходить к проблеме комплексно, то это наверняка поможет ребёнку справиться с возникшими трудностями и даст результаты довольно быстро даже без медикаментозного лечения.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)

Памятка от невролога для учителей и родителей детей с СДВГ

Ирина Преображенская, соавтор книги «Когнитивные расстройства», профессор кафедры нервных болезней Первого Московского государственного медицинского университета имени И. М. Сеченова  написала  рекомендации для родителей детей с СДВГ и учителей, в классах которых есть такие дети.

Стараюсь не писать о пациентах, но иногда бывают совершенно одинаковые ситуации, и одинаковые реакции окружающих на эти ситуации, и одинаково растерянные дети у меня на приеме, поэтому, думаю, нужно.

Сегодняшняя ситуация в конце моего амбулаторного приемного дня. Мама с мальчиком восьми лет, прямо из школы. Ситуацию рассказывают следующую:

Имеют место быть два ребенка:
— ребенок номер один, мой пациент, несомненно гиперактивный. Учится хорошо, поведение, как у всех гиперактивных, то есть вертится, крутится, учителя перебивает, под парту залезает, бумажки рвет, дурака валяет и шалит.

— ребенок номер два, инициатор конфликта, драчун.

1. Ребенок номер два толкает моего пациента, мой пациент толкает его в ответ, учительница делает замечание, драчун говорит традиционное «это не я, он первый начал», у моего пациента в поисках правды сносит крышу и начинается самая настоящая драка двух восьмилеток.

2. Учитель пытается разнять драчунов, мой гиперактивный пациент уже вошел в раж и дерется всерьез, после чего его:

— фиксируют подручными средствами (собственной одеждой)
— бросают на диван
— зовут второго преподавателя
— усилиями двух взрослых педагогов зажимают ребенка на диване, скрученного и чуть ли не связанного собственной одеждой.

Ребенок смертельно испуган, он пытается вырваться, бьет учителя, после чего ему обещают скорую психиатрическую помощь и немедленную госпитализацию в психиатрическую клинику. Да, принудительную, прямо из школы.

3. ТОЛЬКО НА ЭТОМ ЭТАПЕ к происходящему подключают школьного психолога и мать, она забирает ребенка из школы и везет ко мне.

В итоге я получаю на руки смертельно напуганного обычного ребенка с СДВГ, с нормальным и даже отличным интеллектом и хорошей успеваемостью.

На счастье, в школе оказывается хороший психолог, которая на связи с мамой и с которой мы обсуждаем важные моменты дальнейшего поведения всех.

Поскольку, к сожалению, эта ситуация с той или иной точностью и остротой повторяется у меня на приеме почти каждый понедельник, пишу памятку для мам и учителей.

Итак, если вы учитель и у вас ребенок с СДВГ в классе, вы должны:

1. Посадить его на первую парту, чтобы он был под вашим постоянным контролем и в зоне тактильного контакта.

2. Позволять ему двигаться, крутиться, валяться под партой, учить уроки в проходе, если его успеваемость это позволяет. Своей гиперактивностью он компенсирует дефицит внимания, не лишайте его этой возможности.

3. Не привлекать внимания других детей к его поведению. Девиантного ребенка, то есть ребенка с особенностями поведения, вы создаете в головах других детей сами, фиксируя на его поведении внимание класса.

4. КАТЕГОРИЧЕСКИ, ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ – не ущемляйте ребенка морально и физически. Нельзя унижать словом, делом, фиксировать, обещать вызвать скорую психиатрическую помощь. Нельзя загонять ребенка в маленькое помещение и насильно там удерживать. Нельзя обзывать и бить. Гиперактивный ребенок из-за дефицита внимания не может составить адекватную программу действия и, когда вы его пугаете и загоняете в угол, наиболее вероятно, он ответит вам агрессией, и это будет целиком и полностью ваша вина. Строго говоря, вообще никакого ребенка в школе нельзя бить и обзывать, но сейчас я пишу о конкретном диагнозе и о конкретных последствиях ваших непрофессиональных действий по отношению к гиперактивным детям. Правильный подход при драке и скандале – ограничить общение с другими детьми; вызвать психолога; вызвать мать; общаться доброжелательно.

Читайте також: Все, что вы хотели знать о СДВГ

Если вы мать ребенка с СДВГ:
1. Вы должны знать все те правила обучения ребенка в школе и особенности его общения с преподавателями, которые я описала выше (см. пп. 1-4 для преподавателей).

2. Вы должны знать, что отправить ребенка в какое-либо медицинское учреждение или подвергнуть его медицинскому осмотру без вашего разрешения никто не имеет права. Исключение — если его состояние угрожает его жизни или жизни окружающих.

3. При условии применения к вашему ребенку агрессии любого вида вы имеете полное право решать этот вопрос во всех инстанциях, включая судебные.

4. Только ВЫ выбираете форму обучения ребенка. К сожалению, в классе ребенка с СДВГ всегда находится минимум одна мама, которая напишет вам что-то в стиле «вашему ребенку не место с нашими детьми, забирайте его из школы». Так вот. Если у вашего ребенка все в порядке с познавательными функциями, ТОЛЬКО ВЫ имеете право выбирать форму его обучения, и это может быть очная, заочная, очно-заочная, семейная форма обучения. Для выбора этих форм обучения не нужно НИКАКИХ справок, только ваше решение, и исходить оно должно только из ваших интересов и интересов вашего ребенка.

5. Не поленитесь дойти до невролога и получить от него заключение о препаратной поддержке, если это необходимо и особенностях его обучения в школе (в основном это рекомендации для учителей, которые я озвучила выше и которые, написанные доктором в медицинской справке, являются документом, что может быть немаловажным плюсом для вашего дальнейшего обучения в школе и контроля за правильностью отношения преподавателя к вашему ребенку).

Как я живу с синдромом дефицита внимания — Wonderzine

У меня никогда не было проблем с друзьями, меня не дразнили, и изгоем я не была. Правда, иногда всё равно чувствовала, что из-за того, что меня очень «много», я кричу, машу руками, некоторые меня сторонились — не всем комфортно, если рядом такой человек. Мне бывает очень сложно сосредоточиться на том, что мне говорят, я легко могу потерять нить разговора. Человек может что-то мне рассказывать, и я замечаю, что прошло всего пять минут — а я уже отвлеклась; приходится постоянно переспрашивать. Из-за своей импульсивности я могу ляпнуть что-то не то, хотя совсем не хочу обижать человека. Причём чем ближе мне человек, тем больше я расслабляюсь — приходится чаще извиняться.

Ещё бывают моменты в сексуальных отношениях из-за того, что часто не получается сосредоточиться. Сосредоточиться в таком случае — это значит не повторять «Я здесь, здесь», а задавать себе вопросы: «А что сейчас происходит? Что я чувствую?» Когда я научилась этому, всё изменилось в лучшую сторону.

Самые близкие знают, какая я: всё время что-то роняю, забываю, куда-то опаздываю. Но я уверена, что некоторые любят меня за то, какая я есть. Например, мой муж — когда мы в разных комнатах и он слышит, что что-то падает, он кричит мне в шутку: «Юля, ты в каске? У тебя всё в порядке?» Я не чувствую, что он хотел бы, чтобы я изменилась.

У меня замечательные родители, я их очень люблю, но не ощущаю, что они полностью принимают меня. Недавно я ходила к бабушке, выбегала из её подъезда, мельком бросила взгляд на домофон и увидела пимпочку, которой, мне казалось, раньше не было. Позвонила маме и спросила: «Мам, у бабушки новый домофон? А у тебя есть ключи от него?» Она ответила, что эта пимпочка всегда там была. Зная о моём расстройстве и о том, что мне уже тридцать пять лет, она говорит: «Будь, пожалуйста, внимательнее». Она не думает: «А, ничего особенного, у моей дочери СДВГ, поэтому она может какую-то деталь на домофоне не замечать годами».

Полезные ссылки — Городской психолого-педагогический центр

Институт коррекционной педагогики
Дистанционное обучение детей с ОВЗ — Родителям


ВОРДИ
Общероссийская общественная организация «Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов»


МГАРДИ
Московская городская ассоциация родителей детей-инвалидов


Региональная общественная организация помощи детям с расстройствами аутистического спектра «Контакт»


ВОС
Общероссийская общественная организация инвалидов «Всероссийское ордена Трудового Красного Знамени общество слепых»


ВОГ
Общероссийская общественная организация инвалидов «Всероссийское общество глухих»


Фонд содействия решению проблем аутизма в России


Фонд  «Обнаженные сердца»
Информационная платформа для специалистов и родителей детей с особенностями развития


«Дети-Ангелы»
сайт сообщества родителей особых детей и, в первую очередь, детей с заболеванием ДЦП


Международный русскоязычный сайт и форум межрегиональной организации родителей детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) «Импульс»


Курс «Расстройство аутистического спектра» от Калифорнийского университета Дэвиса

Понимание особенностей расстройства аутистического спектра (РАС) и их последствий для поведения, обучения и способности обрабатывать информацию имеет решающее значение для всех, кто работает или взаимодействует с теми, кто находится в этом спектре — педагогами, семьей и работодателями. Этот курс даст фундаментальное понимание того, что такое РАС, как данное расстройство диагностируется, основные области нарушения.

Курс сопровождается русскими субтитрами.


Курс «Расстройства аутистического спектра» от СПГУ

Вводный курс «Расстройства аутистического спектра» содержит в себе ключевую информацию об этой группе расстройств. Опираясь на материал современных исследований расстройств аутистического спектра (РАС), курс рассматривает как исторический контекст изучения, так и современные подходы к диагностике, вмешательству и поддержке людей с РАС. Особое внимание уделяется проблемам, с которыми приходится сталкиваться людям с расстройствами аутистического спектра и их семьям, и опыту решения этих проблем в развитых странах.


Курс «СДВГ: повседневные стратегии помощи учащимся начальных классов»

Участники курса узнают о СДВГ как расстройстве развития, которое начинается в раннем детстве, а также о научно обоснованных подходах к диагностике СДВГ. Слушатели узнают про два основанных на фактических данных подхода к лечению (ежедневный табель успеваемости и стратегии воспитания детей).

Курс сопровождается русскими субтитрами.


Курс по адаптивной физкультуре для родителей детей с ОВЗ

«Жизнь в движении» — дистанционный курс, обучающий родителей детей с ОВЗ проведению занятий по адаптивной физкультуре в домашних условиях по методу «отражающих движений». Для занятий потребуется сенсорная игровая приставка Kinect для консоли Xbox 360. В первую очередь курс предназначен для родителей детей с детским церебральным параличом и с расстройствами аутистического спектра (РАС).


Онлайн-курс для родителей от Салли Роджерс по применению Денверской модели раннего вмешательства
Бесплатно, на английском языке.


Вебинары по адаптивной физической культуре от специалистов фонда «Дом Роналда Макдоналда»

журналов о детских расстройствах | Статьи высокого воздействия

Импакт-фактор журнала: 1,16 *

Journal of Childhood & Developmental Disorders — это журнал с открытым доступом, в котором рукописи публикуются после тщательного рецензирования. В этом журнале рассматриваются расстройства, связанные с развитием детей, такие как нарушения развития в раннем возрасте, расстройства нервного развития у детей, расстройства аутистического спектра, генетические расстройства, дислексия, нарушение мозговой активности, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), нарушения обучения и общения, церебральный паралич, нарушение речи. , Нарушение зрения и психические расстройства и т. Д.Кроме того, он принимает статьи, которые не представлены на этапах развития ребенка, таких как социальные, поведенческие и когнитивные этапы. Открытый доступ — это платформа, на которой все статьи публикуются в Интернете, например в этом журнале, где каждый может получить доступ и бесплатно просмотреть статьи во всем мире. Основное внимание в этом журнале уделяется повышению осведомленности читателей, исследователей и педиатров о текущих и предстоящих событиях в области медицины, связанной с расстройствами детского возраста и развития, путем предоставления качественной информации, которая может быть использована для смягчения нарушений развития, связанных с детство.

Отправьте рукопись по адресу www.imedpub.com/submissions/childhood-developmental-disorders.html или отправьте в виде вложения по электронной почте в редакцию по адресу [электронная почта защищена]

Расстройства нервного развития

Расстройство нервного развития описывается как генетическая или приобретенная биологическая инвалидность в работе мозга, которая отвечает за дисфункцию в поведении ребенка. Это также влияет на память и способность к обучению, например, умственную отсталость, дислексию, церебральный паралич, аутизм и т. Д.В нем рассматриваются сложности развития центральной нервной системы у детей. Есть четыре основные категории этих расстройств, которые включают: когнитивную дисфункцию, поведенческие проблемы, двигательную дисфункцию и судороги. Расстройство поведения, связанное с развитием нервной системы, включает как физические, так и функциональные отклонения. На миграцию нейронов может влиять рентгеновское излучение, алкоголь или метилртуть.

Журнал, связанный с расстройствами нервного развития

Журнал неврологических заболеваний, Журнал детской неврологии и медицины, Заболевания головного мозга и терапия, Международный журнал детской неврологии, Журнал нейрохимии, Границы неврологии человека, Молекулярная психиатрия, акушерские и гинекологические исследования, Журнал неврологии, Acta Paedi.

Расстройство дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Расстройство дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это не болезнь или результат повреждения мозга, а дисфункция, которая означает, что мозг не функционирует должным образом. Точная причина не ясна, но СДВГ, как правило, передается в семье. Симптомы СДВГ включают проблемы с вниманием, проблемы с сидением на месте даже короткое время, а также с действиями, прежде чем думать и т.д.

Журналы, связанные с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Журнал поведения детей и подростков, Журнал психологии и психотерапии, Журнал нарушений сна и терапии, Эпидемиология: открытый доступ, Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, Молекулярный аутизм, границы клеточной неврологии, Азиатский журнал психиатрии, Журнал синдрома дефицита вознаграждения, Frontiers in Psychology.

Аутизм

Аутизм — комплексное нарушение развития; признаки обычно появляются в раннем детстве и влияют на способность человека общаться и взаимодействовать с другими. Некоторые виды поведения, связанные с аутизмом, включают задержку изучения языка; трудности с установлением зрительного контакта или поддержанием разговора; трудности с исполнительными функциями, которые связаны с рассуждением и планированием; узкие, интенсивные интересы; плохая моторика и сенсорная чувствительность.

Журналы, связанные с аутизмом

Аутизм-открытый доступ, Журнал коммуникативных расстройств, исследований глухих и слуховых аппаратов, Журнал психологических отклонений у детей, Журнал поведения детей и подростков, Исследования расстройств аутистического спектра, Молекулярный аутизм, Исследования аутизма, Исследования и лечение аутизма, Журнал исследований аутизма, журнал аутизма, журнал нарушений развития нервной системы, течения эпилепсии.

Расстройство центральной слуховой обработки (CAPD)

Центральное нарушение обработки слуха — это неврологический дефект, связанный с нарушением слуха, которое в основном поражает детей. Возникает коммуникационный разрыв из-за неполного получения, запоминания и понимания информации. Точнее, проблема возникает, когда дети не могут распознать небольшую разницу в звуках, даже если звуки громкие и четкие.

Журналы, связанные с расстройством центральной слуховой обработки

Журнал коммуникативных расстройств, глухих исследований и слуховых аппаратов, Журнал патологии речи и терапии, Журнал сосудистой медицины и хирургии, Аудиология онлайн, Журнал расщелины неба и черепно-лицевой области, Журнал слуха, Бразильский журнал оториноларингологии, Журнал патологии речи и Терапия.

Детский церебральный паралич

Детский церебральный паралич — это состояние двигательной недостаточности в детстве, которое влияет на способность человека двигаться и сохранять равновесие и осанку. Это вызвано аномальным развитием мозга или повреждением развивающегося мозга, которое влияет на способность контролировать его или ее мышцы. Конкретная причина неизвестна. Это одно из самых распространенных врожденных заболеваний детского возраста.

Дети, страдающие церебральным параличом, имеют общие симптомы судорог, проблем с речью и общением, а также умственной отсталости.

Журналы по ДЦП

Международный журнал нейрореабилитации, Журнал сосудистой медицины и хирургии, исследования глухих и слуховых аппаратов, Журнал патологии речи и терапии, Истоки церебрального паралича, Индийский журнал церебрального паралича, Журнал Американской медицинской ассоциации, Медицина развития и детская неврология, Американская академия педиатрии.

Расстройство поведения

Расстройство поведения относится к серьезным поведенческим и эмоциональным расстройствам, которые могут возникать у детей и подростков.Дети и подростки с расстройством поведения испытывают большие трудности в социализации и демонстрируют деструктивное и агрессивное поведение. Такое поведение становится необычным, если оно длится долго и нарушает права других. Некоторые основные факторы включают жестокое обращение с детьми или пренебрежение ими, неуспеваемость в школе, травматический жизненный опыт и повреждение мозга. У многих детей наблюдаются расстройства настроения, беспокойство, проблемы с обучением наряду с симптомами расстройства поведения.

Журналы, связанные с расстройствами поведения

Журнал поведения детей и подростков, Журнал психиатрии, Журнал психологии и психотерапии, Здравоохранение: текущие обзоры, Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, BJPsych Advances, Американский журнал психиатрии, Журнал этики AMA.

Синдром Дауна

Синдром Дауна — это генетическое заболевание, возникающее, когда часть хромосомы 21 прикрепляется к другой хромосоме во время образования репродуктивных клеток. Это приводит к трисомии 21, что означает, что каждая клетка в организме имеет 3 копии хромосомы 21. Этот дополнительный генетический материал изменяет ход развития.

У детей, страдающих синдромом Дауна, есть такие черты, как плоское лицо, короткая шея, выпуклые глаза и маленький рот. У них также небольшая степень умственной отсталости.Различный уровень изменений наблюдается в развитии мозга и тела.

Журналы, связанные с синдромом Дауна

Журнал синдрома Дауна и хромосомных аномалий, Журнал генетических синдромов и генной терапии, Генетика и эмбриология человека, Международный журнал синдрома Дауна, Журнал синдрома Дауна в Австралии, Интернет-образование по синдрому Дауна, Журнал RFID.

Энкопрез

Энкопрез — это состояние недержания кала.Часто встречается у детей старше 4 лет, которые уже научились пользоваться туалетом. Это происходит, когда ребенок сопротивляется опорожнению кишечника, в результате чего стул накапливается в толстой и прямой кишке. Некоторые из основных симптомов включают утечку стула или жидкий стул нечасто, запор с твердым сухим стулом, боль в животе, отсутствие аппетита и повторяющиеся инфекции мочевыводящих путей.

Журналы, связанные с энкопрезисом

Журнал желудочно-кишечной и пищеварительной системы, Журнал инфекционных заболеваний и терапии, медицинской и хирургической урологии, репродуктивной системы и сексуальных расстройств, Фармацевтический журнал, CMAJ, Журнал детской психологии, Журнал Американского общества нефрологии, Журнал медсестер Куфы.

Энурез

Энурез широко известен как ночное недержание мочи. Это обычное элиминационное расстройство. Некоторые дети испытывают недержание мочи как в ночное, так и в дневное время. Это непроизвольное или непреднамеренное отхождение мочи может быть связано с маленьким мочевым пузырем, стойкой инфекцией мочевыводящих путей или стрессом. В основном от таких состояний страдают дети до 10 лет.

Журналы, связанные с энурезом

Журнал желудочно-кишечной и пищеварительной системы, Журнал инфекционных заболеваний и терапии, медицинской и хирургической урологии, репродуктивной системы и сексуальных расстройств, Фармацевтический журнал, CMAJ, Журнал детской психологии, Журнал Американского общества нефрологии, Журнал медсестер Куфы.

Расстройство экспрессивной речи

Расстройство экспрессивной речи — это состояние, при котором ребенок страдает от развития экспрессивной речи. Ребенок испытывает трудности с передачей информации речью, письмом, жестами или языком жестов. У них более низкий, чем обычно, словарный запас. У детей с нарушением экспрессивной речи диагностируют черепно-мозговую травму или в некоторых случаях поражение центральной нервной системы. У них проблемы с организацией своих мыслей и проблемы с пониманием того, что им говорят.

Журналы, связанные с расстройством экспрессивной речи

Журнал коммуникативных расстройств, глухих исследований и слуховых аппаратов, Журнал патологии речи и терапии, Журнал исследований речи, языка и слуха, Международный журнал языковых и коммуникативных расстройств, Журнал нарушений развития нервной системы, Американский журнал профессиональной терапии.

Синдром ломкой Х-хромосомы

Синдром ломкой Х-хромосомы — это генетическое заболевание, которое вызывает ряд проблем развития, включая умственную отсталость и когнитивные нарушения.Сюда также входят проблемы с обучением и трудности с различными физическими характеристиками. Этому синдрому подвержены оба пола, но чаще мужчины проявляют это заболевание с большей степенью тяжести. Мутации в гене FMR1 вызывают синдром ломкой Х-хромосомы. Этот ген отвечает за выработку белка, называемого белком ломкой X-психической отсталости 1 или FMRP.

У больных наблюдается задержка развития речи и языка. Общие характеристики включают в себя диапазон от умеренных нарушений обучаемости до более тяжелых умственных нарушений.Поведенческие характеристики и физические особенности включают СДВ, СДВГ, аустистское поведение с большими ушами, вытянутым лицом, мягкой кожей и большими яичками.

Журналы, связанные с синдромом ломкой Х-хромосомы

Журнал генетических синдромов и генной терапии, Международный журнал школьной и когнитивной психологии, Журнал эргономики, Международный журнал экстренного психического здоровья и устойчивости человека, Журнал клинических исследований, Американская академия неврологии, Американская ассоциация умственных нарушений и нарушений развития.

Конкретные языковые нарушения (SLI)

Специфическое языковое нарушение (SLI) — это языковое расстройство, которое задерживает овладение языковыми навыками у детей, у которых нет потери слуха или других задержек в развитии. SLI также называют нарушением развития речи, задержкой речи или дисфазией развития.

Журналы, связанные со специфическими языковыми нарушениями (SLI)

Журнал коммуникативных расстройств, глухих исследований и слуховых аппаратов, отоларингологии: открытый доступ, Южноафриканский журнал коммуникативных расстройств, Когнитивная наука о проводах, исследования нарушений развития, границы в психологии, нейропсихологии — Американская психологическая ассоциация, Журнал исследований речи и слуха .

Заикание

Заикание характеризуется нарушением беглости речи. Это начинается в детстве, и обычно люди страдают от этого на протяжении всей жизни. При запуске человек не знает об этой проблеме. Заикание часто сопровождается двигательными движениями, такими как моргание глаз, тики, тремор губ или лица, подергивание головы, дыхательные движения или сжатие кулаков. Он нарушает нормальное общение человека и в основном обнаруживается слушателями. Иногда слушатели не могут легко распознать особенности, поэтому диагностика заикания часто требует навыков сертифицированного речевого патолога (SLP).

Журналы, связанные с Заикание

Журнал коммуникативных расстройств, глухих исследований и слуховых аппаратов, отоларингологии: открытый доступ, Южноафриканский журнал коммуникативных расстройств, Когнитивная наука о проводах, исследования нарушений развития, границы в психологии, нейропсихологии — Американская психологическая ассоциация, Журнал исследований речи и слуха .

Болезнь Туретта

Болезнь Туретта — неврологическое заболевание, поражающее мозг и нервную систему.Для него характерны повторяющиеся, стереотипные, непроизвольные движения и вокализации, называемые тиками. Например, человек может многократно моргать глазами, пожимать плечами или кивать головой. Признаки синдрома Туретта проявляются в возрастной группе от 2 до 12 лет. Иногда это расстройство может быть связано с ОКР или СДВГ.

Журналы, связанные с синдромом Туретта

Журнал позвоночника, Журнал неврологии и нейрофизиологии, Травмы и лечение, Журнал неврологических расстройств, Журнал неврологии, Международное общество паркинсона и двигательных расстройств, Журнал нейрохирургии, Журнал аффективных расстройств.

Болезнь Альцгеймера

Болезнь Альцгеймера — радикальное заболевание, которое снижает память и другие важные психические функции. Это наиболее частая причина деменции — группы заболеваний головного мозга, которые приводят к потере интеллектуальных и социальных навыков. Эти изменения достаточно серьезны, чтобы мешать повседневной жизни.

Журналы, связанные с болезнью Альцгеймера

Заболевания мозга и терапия, Журнал болезни Альцгеймера и паркинсонизма, Журнал неврологии и нейрофизиологии, Журнал клинической и экспериментальной патологии, Журнал болезни Альцгеймера, Американский журнал болезни Альцгеймера и других деменций, Продвинутые биомедицинские исследования, Стимуляция мозга.

Расстройство дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) — Родительский проект мышечной дистрофии

Расстройство дефицита внимания / гиперактивности

Дети с синдромом Дюшенна подвергаются повышенному риску развития синдрома дефицита внимания. Официальное название этого типа состояния — синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ).

Следующие симптомы могут указывать на наличие СДВГ.

Импульсивность
  • Действует или говорит что-то, не задумываясь
  • Нетерпеливый или не может дождаться очереди
  • Прерывает / вторгается в работу других людей
  • Слишком много разговоров
  • Слишком глупые поступки в неподходящее время
Гиперактивность
  • Непоседы, не могу усидеть
  • Часто покидает сиденье
  • Трудности при тихой игре, чрезмерно завелись
Невнимательность
  • Кажется, не слушает
  • Избегает занятий, требующих постоянных умственных усилий
  • Теряет или теряет важные вещи
  • Забывает сдать работу, хотя она завершена
  • мечется, делает ошибки по неосторожности
  • Работа не завершается или не доводится до конца
  • Легко отвлекается

Существует несколько различных типов СДВГ

  • Тип преимущественно гиперактивно-импульсивный
  • Преимущественно невнимательный тип
  • Комбинированный тип

Важно отметить, что из-за мышечной слабости и физических ограничений симптомы гиперактивности могут быть менее очевидными у детей с Дюшенном.Таким образом, импульсивность может быть наиболее очевидным признаком СДВГ для этих детей. У них также может быть сниженная сенсорная толерантность (см. Расстройство обработки сенсорной информации).

Все типы СДВГ могут включать слабость исполнительной функции. Таким образом, у детей с СДВГ чаще возникают проблемы с началом работы, а также с планированием, решением проблем и управлением временем.

Важно знать, что некоторые когнитивные паттерны, наблюдаемые при Дюшенне, могут привести к тому, что ребенка ошибочно будут идентифицировать с СДВГ.В частности, дефицит речи или дискретной кратковременной памяти может привести к тому, что ребенок будет казаться невнимательным или забывчивым, или ему будет трудно следовать указаниям. Поставщики психиатрических услуг должны рассмотреть эти альтернативные возможности до того, как поставить ребенку с диагнозом Дюшенна СДВГ.

Способы помощи

Лечение и вмешательство часто включают три следующих компонента:

Принимайте лекарства

Для многих детей прием лекарств — самый эффективный компонент.Примерно от 80 до 90% детей с СДВГ получают некоторую пользу от лекарств, хотя это не всегда полное улучшение. Стимуляторы — это наиболее часто назначаемые лекарства. Большинство детей с Дюшенном хорошо поддаются лечению стимуляторами. Тем не менее, стимулирующие препараты следует применять с особой осторожностью у любого ребенка с проблемами сердца, которые часто встречаются у детей старшего возраста с Дюшенном. Таким образом, врач должен внимательно следить за сердечным статусом людей с Дюшеном, которым прописаны стимулирующие препараты.У некоторых людей при приеме этих лекарств может наблюдаться незначительное повышение частоты сердечных сокращений и артериального давления, даже если у них еще не возникло проблем с сердцем. Неизвестно, какое потенциальное влияние это может оказать на их сердце в долгосрочной перспективе. Существуют не стимулирующие препараты, которые также одобрены для лечения СДВГ, которые могут быть хорошим вариантом для некоторых людей с Дюшенном, но они также могут увеличивать частоту сердечных сокращений у некоторых детей.

Психосоциальные стратегии

Другой компонент вмешательства при СДВГ состоит из психосоциальных стратегий.Поведенческая терапия не очень эффективна в изменении основных характеристик гиперактивности, импульсивности и невнимательности. Тем не менее, это может быть полезно для улучшения соблюдения и уменьшения споров и приступов гнева, которые, как правило, являются проблемой примерно для 40% детей с СДВГ. Поведенческая терапия обычно наиболее эффективна до того, как ребенку исполнится 10 или 11 лет, поэтому раннее вмешательство является ключевым моментом.

Изменение или адаптация среды

Третий компонент вмешательства при СДВГ обычно включает изменение или адаптацию окружающей среды ребенка, чтобы уменьшить влияние, которое СДВГ оказывает на его повседневную деятельность.Это включает в себя такие вещи, как усиление структуры и контроля во время занятий, реализация компенсационных стратегий в школе или дома, развитие поддержки памяти и организационных слабостей, а также выполнение распорядков, которым можно последовательно следовать.

Информация в этом разделе была частично предоставлена ​​Джеймсом Пойски, доктором философии. Прочтите весь документ доктора Пойски «Обучение и поведение в Дюшенне» (скачать).

Северный Девон Форум

ОБНОВЛЕНИЕ КОРОНАВИРУСА

В связи с рекомендациями правительства по сокращению распространения вируса COVID-19 и влиянием, которое это оказало на работу попечителей Форума, мы ОТМЕНИЛИ все наши предстоящие мероприятия, включая утренний кофе, до дальнейшего уведомления.Мы также ПРИОСТАНОВИЛИ прием заявок на участие в программе до дальнейшего уведомления. Приносим извинения за неудобства, которые это может причинить участникам и потенциальным участникам. У нас есть ссылки на полезные контакты на вкладке «Другая информация».

Форум Северного Девона по состояниям аутистического спектра и СДВГ

Мы — группа поддержки под руководством родителей / опекунов, созданная в 1992 году группой родителей и специалистов, занимающихся детьми с аутизмом.

Вскоре наша сфера деятельности расширилась и теперь включает взрослых и СДВГ, а также сопутствующие заболевания, описанные ниже.

В 2017 году Форум получил статус благотворительного.

Членство

Членство

БЕСПЛАТНО для жителей Северного Девона и предназначено для людей, их семей, опекунов, специалистов и организаций, которые живут и / или работают с ASC / ADHD.

В настоящее время мы поддерживаем более 800 членов с ASC / ADHD или подозреваемыми чертами ASC — для присоединения диагноз не требуется.

Наши цели

  • Предлагать неформальную поддержку родителям, опекунам и людям с ASC / ADHD.
  • Для обмена информацией.
  • Для организации общественных мероприятий и мероприятий.
  • Поддерживать и развивать контакт с профессионалами.
  • Пригласить приглашенных докладчиков.

Помощь в исследованиях

Блуждающий разум? Посещение стоматолога? Посетите новую страницу исследовательских проектов, чтобы узнать, как вы можете принять участие:

Исследовательские проекты

Связанные условия

Условия спектра включают:
  • Аутизм
  • Синдром Аспергера (AS)
  • Высокофункциональный аутизм (HFA)
  • Первазивное расстройство развития (PDD)
  • Первазивное нарушение развития — не указано иное (PDD-NOS)
  • Синдром патологического избегания спроса (PDA)
  • Синдром Ретта
  • Синдром ломкой Х-хромосомы
  • Семантическое прагматическое расстройство (СПД)
  • Детское дезинтегративное расстройство (CDD)
  • Расстройство социального общения (SCD)

Если вы хотите присоединиться к нам, вы можете подать заявку здесь:

Заявление о членстве

советов и ссылок |

подсказок

Ниже приведены некоторые полезные PDF-файлы для родителей / опекунов.

Ссылки

Ресурсы по синдрому дефицита внимания (гиперактивности) (ADD / ADHD)
Дети и взрослые с синдромом дефицита внимания / гиперактивности (CHADD)
Семейное образование — стратегии и советы для родителей детей с ADHD
Национальный ресурсный центр по ADHD — всеобъемлющий информация о СДВГ, симптомах, лечении и навыках преодоления трудностей.
Центр контроля заболеваний — Основы, статистика, исследования и рекомендации по лечению.
WebMD — Советы по воспитанию детей с СДВГ.

Ресурсы по оппозиционно-вызывающему расстройству (ODD)
Бостонская детская больница — статьи о стратегиях и советах по работе с проблемным поведением, управлению гневом и агрессивным поведением.
Расширение прав и возможностей родителей — основы, домашние средства, помощь и поддержка.
MayoClinic — Симптомы, лечение, советы по преодолению трудностей.
Instant Help Fact Sheet — Подробный и исчерпывающий информационный бюллетень ODD.
Интернет-форум поддержки расстройств поведения — Интернет-поддержка для родителей детей, страдающих недомоганием.
Горячая линия ресурсов для родителей — горячая линия для родителей, обеспокоенных поведением своих детей, может позвонить по телефону, чтобы запросить информацию и рекомендации.

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)
Департамент по делам ветеранов США: Национальный центр посттравматического стрессового расстройства — Типы травм, лечение и последствия посттравматического стрессового расстройства.
Национальный институт психического здоровья (NIMH) — Общая информация о посттравматическом стрессе, симптомах, лечении и т. Д.
Глобальная обучающая сеть STARR — Ресурсы, советы и мероприятия для родителей / опекунов детей, переживших травму (на английском, испанском и арабском языках) .
Ресурсный центр для родителей по травмам — справочники, помогающие детям пережить горе и справиться с травмой.
Act Against Violence — Советы для родителей и опекунов, чтобы помочь детям с посттравматическим стрессовым расстройством.
Студенческий первый проект: Стратегии травм — стратегии дома и семьи для работы с травмой.
Первый проект для студентов: информационный бюллетень — Основные факты о травмах и посттравматическом стрессе
Первый проект для студентов: стратегии для учителей при травмах — стратегии в школе и классе по работе с травмированными детьми.

живущих с ребенком с оппозиционно-вызывающим расстройством | Триада мам на главной

Автор гостевого блоггера Мишель Гриффит

Моему 5,5-летнему мальчику недавно поставили диагноз СДВГ и ODD. Я думаю, что к настоящему времени большинство людей знакомы с СДВГ. ODD или оппозиционно-вызывающее расстройство может быть термином, с которым вы не так хорошо знакомы. Быстрый поиск в Google определяет ODD как: постоянный образец поведения, характеризующийся гневом, раздражительностью, а также аргументированным и вызывающим поведением по отношению к тем, кто занимает авторитетные должности.Я предполагаю, что это звучит для вас как каждые 3, 4 и, может быть, 5 лет, не так ли? Ну не очень.

Если вы продолжите читать дальше, это может быть то, что дети демонстрируют только дома или в школе, а может и не то и другое вместе. Кроме того, это длится долго и случается довольно часто. В большей степени, чем ваш обычный ребенок, даже малыши, какими бы сумасшедшими они ни были. И здесь я хотел бы поделиться своей историей, как мать ребенка с ODD.

Прежде чем я скажу это со своей точки зрения или использую аналогии, которые я использовал, пожалуйста, дайте знать, что я никоим образом не пытаюсь унизить, принизить или пролить свет на любую оскорбительную ситуацию.Я сам никогда не был в оскорбительных романтических отношениях и не подвергался насилию в детстве. При этом, когда я описываю друзьям, семье или коллегам, каково это жить в моем доме с моим пятилетним ребенком, эти слова я использую довольно часто. «Я чувствую, что у меня с ним оскорбительные отношения».

Позвольте мне пояснить, что я имею в виду. И прежде чем я открою свою правду, какой бы уродливой она ни была, я призываю вас не судить, если вы не ходили в этой обуви.Это очень суровые истины. Истины, в которых трудно даже самому себе признаться.

В этот момент я боюсь вставать с постели, чтобы начать свой день. Я боюсь вернуться домой ночью. Я боюсь самых простых задач с ним. Мне трудно во что-то уйти с позитивным настроем, потому что, честно говоря, я был эмоционально подавлен. Я боюсь социальных встреч, прогулок и т. Д. Я боюсь оставаться с ним дома. Меня переполняет тревога при мысли, что я буду с ним наедине.Я не могу вспомнить, когда в последний раз «развлекался» с ним. Моя жизнь состоит в том, чтобы ходить по пресловутой яичной скорлупе, никогда не зная, что его взбесит.

Видите ли, с ODD вспышки, крики, драки и тому подобное могут происходить в мгновение ока. В одну минуту они обнимают вас, в следующую вы уворачиваетесь от игрушек и слушаете леденящие кровь крики, потому что вы просили их что-то выбросить. И так продолжается весь день. Двадцать четыре часа в сутки, семь дней в неделю.

Выходные — худшие.Это такой уродливый цикл. Вы отправляетесь на выходные с ожиданиями от средних до высоких. Вы слышите, как ваши коллеги и друзья говорят о том, как они любят проводить выходные со своими детьми. Вы думаете про себя: «Черт возьми, я такая ужасная мама, я боюсь выходных, потому что мне нужно быть дома со своим ребенком, что не так со мной»? А потом дела идут плохо, и ты плачешь. И вы чувствуете себя таким злым, грустным и обиженным. И больно. Вам так больно, что в следующий раз, когда ваш ребенок захочет быть с вами, обнять вас, полюбить вас, это будет тяжело.Потому что вы человек с чувствами, и вам трудно их отпустить. Итак, вы чувствуете себя виноватым. Вы чувствуете себя виноватым из-за того, что обижаетесь на этого ребенка, которого вы ТАК любите, но не испытываете чувства «симпатии». А потом обнаруживаете, что отдаляетесь. Потому что вы боитесь этих чувств. Итак, где-то в глубине души, подсознательно, вы отдаляетесь. Неисправность. Старайтесь не чувствовать, потому что это слишком. Вы чувствуете себя одиноким. Изолированный. Люди не понимают. Вы даже в той точке, когда кто-то говорит: «Надеюсь, вы хорошо проведете время / выходные / день», — вы злитесь.Они не сказали ничего плохого, но в глубине души вы думаете: «КАК ТЫ МОЖЕШЬ СКАЗАТЬ ЭТО, КОГДА ЗНАЕШЬ, ЧТО Я ДЕЛАЮ?»? Но они действительно не знают, не так ли?

Пинок всего этого, по крайней мере для меня, в том, что мой ребенок — ангел в школе. И вот здесь я начал использовать аналогию оскорбительных отношений. Со стороны все выглядит нормально. Вот этот красивый, вдумчивый, очень умный мальчик, который следует всем правилам в школе. Буквально никогда не попадает в неприятности.Дружит со всеми в классе, щедрый и заботливый. Дома тот же самый ребенок может быть грубым, оскорбительным, манипулятивным и настолько непокорным, что спрашивать у него что-либо почти бессмысленно. Итак, люди думают, что вы слишком остро реагируете. Что вы слишком чувствительны к нормальному детскому поведению. И начинаешь думать, что, может, сошел с ума. Не достаточно хорошо. Неадекватный. Это твоя вина. И это продолжается годами.

Пока, наконец, кто-нибудь (врач) не поставит вам диагноз.Вы все время знали, что что-то не так. Но для этого нужно время, как вы понимаете, по причинам, которые я указал выше. Продолжается ситуация Джекила и Хайда. И никто не видит. И вы можете убедить себя, что никому нет до этого дела и что у вас ничего не получится. И если честно, я чувствую себя так почти каждый день.

У этой истории еще нет хэппи-энда. Это даже не близко к завершению.

Сейчас мы в окопах. Сражаемся каждый день, живем своей правдой, честны, получаем помощь и делаем то, что нам нужно делать, чтобы выжить.Для нас это медицина и терапия. Упражнение. Использование социальных сетей для связи с другими людьми, переживающими это. И помогите. Большая помощь.

На данный момент мне не удалось найти группу поддержки на местном уровне для этого, так что, может быть, я создам свою? Прямо сейчас я топчу воду, и иногда мне сложно сделать что-то еще, так что посмотрим. Я надеюсь, что это достигнет некоторых людей, которые, возможно, борются, как и я. Я уже говорил это раньше и повторю еще раз. Слова «Я знаю, через что ты проходишь» обладают такой огромной силой.Как люди, мы стремимся к чувству общности. Надеюсь, что смогу найти свою в таких торговых точках.

Можете рассказать? У вас есть слова поддержки для Мишель? Если да, оставьте, пожалуйста, комментарий ниже!

Хотите увидеть больше блогов о начальной школе? Кликните сюда. Хотите на получать уведомления о местных событиях и событиях? Подпишитесь на бесплатную еженедельную рассылку Triad Moms on Main здесь.

Чат с СДВГ — Форумы СДВГ — Сообщество СДВГ — Социальные сети — Онлайн группа поддержки СДВГ

HealthfulChat знает, насколько важно поддерживать контакт с другими людьми, находящимися в таком же положении, как и вы.Поэтому мы предлагаем эту веб-страницу для поддержки сверстников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Чтобы поделиться на вашем пути к сочувствующему товариществу, мы предлагаем вам чат-комнату с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, форумы по синдрому дефицита внимания с гиперактивностью и социальную сеть с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности, или СДВГ, и синдром дефицита внимания, или СДВ, затрагивают миллионы детей и взрослых во всем мире.Существует множество методов лечения симптомов СДВГ и СДВ, например, лекарства, такие как риталин, однако эти методы лечения не поддерживают родителей, ухаживающих за ребенком с этим типом расстройства, или даже супруга, который поддерживает своего любимого с одним из эти расстройства. HealthfulChat предлагает родителям и тем, кто живет с СДВГ или СДВ, или тем, кто любит кого-то, у кого он есть, поддержку, которую вы заслуживаете.

Хотя есть люди, которые утверждают, что многим детям просто ставят диагноз СДВГ или СДВ, чтобы наложить ярлык на активного ребенка, научно доказано, что синдром дефицита внимания с гиперактивностью и синдром дефицита внимания — это вполне реальные состояния, которые необходимо лечить. приказ, который нужно контролировать; как и любая другая диагностированная болезнь.В одних только Соединенных Штатах «по состоянию на 2006 год 4,5 миллиона детей в возрасте 5-17 лет когда-либо имели диагноз СДВГ» 1 , и это число растет с каждым днем. Например, «количество диагностированных случаев синдрома дефицита внимания с гиперактивностью увеличивалось почти на 4 процента каждый год с 2000 по 2010 год, что сделало его проблемой номер один для психического здоровья детей». 2 К счастью, существуют проверенные методы лечения, как с лекарствами, так и без них, такие как изменение диеты, которые стали эффективными при лечении этого заболевания.

HealthfulChat также понимает, что дети — не единственные, у кого СДВГ или СДВ — это также стало явлением для взрослых. Например, СДВГ «… поражает примерно 4,1 процента взрослых в возрасте от 18 до 44 лет в конкретный год». 3 Кажется здравым смыслом, что взрослое население будет с СДВГ или СДВ; в конце концов, эти дети, которым поставили диагноз, вырастают. К счастью для этих детей, их состояние лечили годами; К сожалению, есть целая популяция взрослых, которым диагноз СДВГ или СДВ был поставлен только после того, как их детство было далеко позади.Скорее всего, это те же самые взрослые, которые не могут понять, почему им трудно удерживать работу и / или поддерживать отношения. Облегчение от того, что у них есть законное заболевание, должно быть огромным. Наконец, есть ответы на вопрос, почему эти взрослые считались импульсивными, нерешительными, легко отвлекались и не могли сосредоточиться или сидеть на месте. Наконец-то это население знает, что существует настоящая медицинская причина множества трудностей, с которыми они всегда сталкивались каждый день.

Если вы в детстве боролись с СДВГ или СДВ, а теперь стали взрослым, недавно у вас диагностировали СДВГ или СДВ, вы воспитываете ребенка с этим расстройством или просто любите кого-то с СДВГ или СДВ, эта страница на HealthfulChat — подходящее место для вас. Мы призываем вас присоединиться к этому сообществу, которое состоит из чата поддержки сверстников при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, форумов поддержки сверстников при синдроме дефицита внимания и гиперактивности и социальной сети поддержки сверстников при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, чтобы вы могли обратиться к другим в той же ситуации; мы призываем вас встречаться, приветствовать, делиться и поддерживать с другими людьми по всему миру.

Убедитесь, что вы прочитали правила чата Войти в чат

Артикулы:

1 http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html

2 http://ezinearticles.com/?10-Fascinating-ADHD-Statistics&id=4116681

3 http://www.nimh.nih.gov/health/publications/the-numbers-count-mental-disorders-in-america/index.shtml

Услуги, предоставляемые HealthfulChat, предназначены для поддержки, а не для замены любой профессиональной медицинской помощи, которую вы можете получать в настоящее время.

Список обсуждения для детей с ограниченными физическими возможностями Группы поддержки

Списки детских инвалидностей предоставляет аннотированный список групп поддержки для семей с детьми с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Каждая рассылка и поддержка по инвалидности список групп подтвержден на предмет полезности и семейной ориентации.


ADD ADHD Parents
Список рассылки, посвященный дефициту внимания или дефициту внимания / гиперактивности Расстройство у детей, подростков и взрослых, наряду с другими расстройствами (ОКР, ODD, CAPD, Дауны).Обмениваясь опытом, мы можем извлечь уроки из каждого другое, чтобы помочь нашим детям стать продуктивными взрослыми.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец листа: Синди Шук

ODD Parents Room
Открытая группа для родителей детей с Oppositinal Defiant Disorder (ODD), Расстройство поведения (CD), синдром дефицита внимания (ADD / ADHD) и различные другие поведенческие и психические расстройства. Место для отдыха родителей!
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу oddparentsroom-subscribe @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.

Дети с СДВГ
Эта группа предназначена для родителей, которые хотят поговорить о проблемах своих детей с СДВГ.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Дети с СДВГ
Гиперактивное расстройство с дефицитом внимания у детей вызывает разочарование и утомительно для ребенка и семьи. Школы обычно находят этих детей бремя, и часто не хватает понимания, навыков и подготовки для эффективного справиться и помочь детям с СДВГ добиться успеха.Нам нужно поддерживать друг друга через обсуждение того, что работает, а что нет, лекарств и т. д. проблемы, возникающие при любви к ребенку, страдающему СДВГ. . . и это болезнь.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Группа поддержки родителей с СДВГ
Большая группа поддержки родителей для родителей, чьи дети страдают СДВГ. Открытый форум.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение по адресу adhdparentssupportgroup @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.

NIDS (Синдромы нейроиммунной дисфункции
От доктора Майкла Голдберга этот информационный форум поддержки предназначен для семей. затронуты синдромами нейроиммунной дисфункции. В центре нашего внимания: аутизм / ASD, Asperger’s / AS, PDD, ADD / ADHD, CF / CFIDS / ME и другие — кто следуют протоколу NIDS или планируют его соблюдать.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

001 ADD-ADHD
Эта группа поддержки с ограниченным доступом предназначена для родителей школьного возраста. дети, живущие в их доме с СДВГ, а также с другими ограниченными возможностями.
Владелец списка: Кимберли Зим
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Идти в Справочник списков поддержки усыновления

Астма Родители
Список рассылки предоставлен Ed’s Asthma Track для родителей детей с астма, чтобы обсудить свои вопросы и проблемы.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Семьи, страдающие астмой
Группа для родителей или членов семей, включая детей, у которых есть астма.Место, где можно задавать вопросы, давать советы, высказывать свое мнение, праздновать и сочувствовать с другими семьями, которые «были там, сделали это» …
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйся онлайн.

Allergy
Дискуссионная группа по аллергии. Не семейный список рассылки, но может быть интересен членам семьи. Модерируется.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением ПОДПИСАТЬСЯ НА АЛЛЕРГИЮ Ваше имя YourLastName в LISTSERV @ listserv.uark.edu или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Баллю Киннаман

Eczema
Крупная международная группа поддержки экземы, базирующаяся в Соединенном Королевстве.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением «ПОДПИСАТЬСЯ НА ЭКЗЕМУ» на адрес [email protected] или присоединяйтесь через Интернет.
Владельцы списка: Дэвид Хаф, Стюарт Парди, Бриджит ван Логгем и Паула Форд

Круг родителей с экземой
Дискуссионная группа для родителей детей, больных экземой. Иметь ребенка кто страдает экземой, иногда бывает трудно, и мы, как родители, чувствуем изолированы от тех, кто «там не был».Это место чтобы выразить, как экзема повлияла на вас как на родителя, а также послушать другие делятся своими эмоциями и переживаниями.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн
Владелец списка: Дарлин Сирл

Cel Дети (целиакия для детей)
Список детей, не содержащих глютен, целиакию / глютеновую пшеницу. (Также есть взрослый список).
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением, ПОДПИСАТЬСЯ НА CEL-KIDS Имя Фамилия в LISTSERV @ LISTSERV.ICORS.ORG или присоединяйтесь онлайн.

Без молока
Список без молока, казеина и лактозы. Включает семьи и отдельных лиц на этих диетах.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением «ПОДПИСАТЬСЯ НА БЕЗ МОЛОКА» на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец журнала: Макс Десоргер

Аспергера
Список рассылки для обсуждения всех аспектов синдрома Аспергера (СА) и другие формы высокофункционального аутизма, включая повсеместное развитие Расстройство (PDD).Подписка требует одобрения владельца. Список большого объема.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением, ПОДПИСАТЬСЯ НА ASPERGER на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Listowners: Глава Listowner — Эллен Дитрик; Со-листовладельцы — Карен Резнек, Сэнди Себри, Фил Шварц, Дэйв Спайсер, Ти Форшоу, Барри Коннер

Аутизм
Самый старый список продолжающихся дискуссий по аутизму включает общий аутизм поддерживать.
Для присоединения: отправьте электронное письмо с сообщением подписка [пароль] [дайджест | nodigest] [ваш адрес электронной почты] в @ списки запросов на аутизм.apana.org [Команды в скобках необязательны.]
или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Кэролайн Бэрд. Представители панели: Рэй Копп, Линда Карлтон, Кевин Крамер

Autinet
Немодерируемая группа поддержки родителей и новостная служба для аутизма и синдрома Аспергера. Синдром, запущенный с 1996 года.
Для присоединения: отправьте сообщение с «SUBS» в строке темы на адрес [email protected] В твоей сообщение владельцу списка Питеру Уайзу, расскажите немного о себе, своем интерес к аутизму и синдрому Аспергера, а также СТРАНА вашего проживания (по статистическим причинам).

Аспергера Support
Список рассылки для родителей детей с синдромом Аспергера или высоким Функционирующий аутизм.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

PDD BP KidS (Расстройство всестороннего развития) Bipolar Kids)
Эта группа предназначена для родителей и опекунов детей с диагнозом с PDD (распространенным расстройством развития), расстройством аутистического спектра (Аутизм, синдром Аспергера, PDD-NOS, синдром Ретта, дезинтегративное детство Расстройство) и АД (биполярное расстройство).
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Домашнее обучение Aspies
Список поддержки для христианских мам, которые учатся на дому (или серьезно рассматривают домашнее обучение) своих детей, у которых была диагностирована болезнь Аспергера. Синдром (или подозревайте, что у их ребенка синдром Аспергера). Добро пожаловать всем присоединиться к нам, но многие посты будут посвящены христианству. Мы здесь, чтобы ободрять, поддерживать и молиться друг за друга, как мы Лучше всего обучать наших аспи дома.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу homeschoolingas[email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Aut-2B-Home (аутизм для домашнего обучения)
Listserv для детей с аутизмом, обучающихся на дому.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением, ПОДПИСАТЬСЯ на AUT-2B-HOME на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Действие по повышению осведомленности об аутизме
Группа среднего объема, помогающая родителям найти ресурсы, связанные с аутизмом и поддержка, не конкретная для штата, но связанная с техасским аутизмом группа.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Autism Aspergers
Высококачественный, объемный список поддержки, в котором родители делятся историями, лечения, терапии, идеи, советы и поддержка в отношении их детей с умеренным или высокофункциональным аутизмом или синдромом Аспергера.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Parenting Autism
Отличная, многопрофильная группа поддержки родителей, где можно делиться повседневными делами. опыт родителей аутичного ребенка.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Проблемы с поведением при аутизме
Полезное обсуждение, помощь и поддержка в борьбе с этим существующим поведением у аутичного ребенка. Поддержка по темам для всех диапазонов поведения … сам стимулирующие, самоповреждающие, агрессивные, неуместные и т. д. и разные способы решения этих проблем.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес AutismBehaviorProblems-subscribe @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.

Аутизм у девочек
Членство с ограниченным доступом! Это качественный список для родителей и профессионалов. кто желает обменяться информацией о лечении аутизма у девочек, как аутизм влияет на женщин в семье, и любые другие проблемы, связанные с с аутизмом и женщинами и / или сравнение мужчин и женщин с аутизм.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Аутизм Подростковый возраст
Расстройства аутистического спектра и поддержка в подростковом возрасте для родителей, у которых есть Pre-Teen или дети-подростки. Хотя всем здесь рады. Пожалуйста, освободите поделиться своими историями, советами, горестями, тирадами, слезами и особенно смехом здесь с нами.
ЭТО БОЛЬШОЙ ОБЪЕМНЫЙ СПИСОК .. http://www.geocities.com/alleycatjo/Autism.html
Ожидает проверки.

Дети с аутизмом
Большой список поддержки родителей при аутизме.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или подпишитесь онлайн.

Floortimers Напольные таймеры
Небольшая группа, но важная тема. Родители, опекуны, терапевты, педагоги и смежные специалисты, работающие с детьми, использующие подход к работе на полу, обмен идеями и поддержка друг друга.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

HDO-терапия для аутизма
Гипербарическая кислородная терапия (HBOT), или, точнее, высокая дозировка кислорода Терапия (HDOT} быстро становится одним из наиболее успешных методов лечения дети с аутизмом.Аутизм — это неврологическая травма, вызванная: токсичность, родовая травма или неизвестно. Достигнуты удивительные результаты, особенно с маленькими детьми.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Verbal Behavior
Модерируемый форум большого объема для обучения вербальному поведению (VB) внутри программа прикладного анализа поведения (ABA). Обсуждения включают трудности в развитии общения наблюдается у большинства людей с аутизмом и другие связанные с этим нарушения, с упором на функциональный язык и мотивационные переменные с использованием методов ABA.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец журнала: Кристина Бурк [email protected]

Autism ABA
Список Autism and ABA — это открытый немодерируемый форум для обсуждения чего угодно. связанные с аутизмом. Большая часть наших дискуссий сосредоточена вокруг прикладного поведения. Анализ (ABA), включая области ABA, такие как обучение вербальному поведению (VB) и Тренинг по окружающей среде (NET).Мы тихий список, но мы иметь здоровое сочетание родителей, профессионалов и других лиц, занимающихся аутизм в некотором роде.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец журнала: Кристина Бурк [email protected]

DTT-NET (Аутизм: AVB: ABA: вербальное поведение)
Модерируемый список для родителей и специалистов, работающих дома (и в школе) программы для обсуждения проблем и обмена знаниями о Applied Verbal Поведение (AVB), специальность в области прикладного анализа поведения. (ABA).
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владельцы списка: Дженн Годвин и Стеф Хулсхоф

ANDI_ADI (Сеть аутизма для диетических вмешательств)
Это РАСШИРЕННАЯ дискуссионная группа по аутизму, модератором которой является ANDI, Сеть аутизма для диетического вмешательства. Цель этого списка — предоставить форум для обсуждения расширенных вариантов диетического лечения такие как диета с особыми углеводами (SCD), диета для экологии тела (BED), без зерна, без сахара, с низким содержанием оксалатов, пищевые добавки и другие диетические продукты вмешательства для детей с расстройствами аутистического спектра.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

GF CF Kids (Дети без глютена и казеина)
Этот большой, немодерируемый список представляет собой дискуссионный форум для родителей детей с аутизмом, избегающих употребления глютена и казеина и другие вещества в рационе их детей.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Ферменты и аутизм
Форум «Ферменты и аутизм» — это большой список для обсуждения пищеварительных ферментов (и многих других видов добавок) и их эффекта на аутистический спектр / PDD, дефицит внимания, сенсорную интеграцию, пищеварение / мальабсорбция и пищевая чувствительность / аллергия.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Chelating Kids 2
Ограниченный список для обсуждения родителей с детьми с аутизмом / отравление ртутью и хелатирование.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец журнала:

Рецепты без глютена и казеина
Группа большого объема делится рецептами приготовления блюд без глютена и казеина диета для детей.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

ABMD (BioMedical Discussion, посвященный аутизму)
Многопрофильная группа для обсуждения родителей и специалистов-исследователей и биомедицинские вмешательства применительно к исследованию и лечению расстройств аутистического спектра.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Группы поддержки при травмах головного мозга — см. Неврологические / Воздействие на мозг

Расщелина TAlk
Список рассылки для семей, у которых есть дети, рожденные с расщелиной неба или дефекты заячьей губы.
Чтобы присоединиться: отправьте сообщение, ПОДПИСАТЬСЯ на CLEFT_TALK2 Ваше настоящее имя на [email protected]
Владелец журнала: Joanne Green

Cleft Chat
Для родителей детей, рожденных с заячьей губой и / или волчьей пастью. Наш список открыт для всех, чтобы свободно выражать свои чувства, получать поддержку и учиться в позитивной среде.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

ФАС Ссылка (Фетальный алкогольный синдром)
Список рассылки для людей, интересующихся фетальным алкогольным синдромом / фетальным алкоголем Последствия.
Чтобы присоединиться: отправьте сообщение, ПОДПИСАТЬСЯ на FASLINK на [email protected]
Модератор списка: Брюс Ричи

PD Сердце (педиатрическое сердце)
Активный список рассылки для семей с детьми с врожденными пороками сердца (CHD) и болезнь сердца с детства. (Информация о здоровье детей В сети есть ряд других детских списков сердца. Полный комплект их списки находятся на http://tchin.org/support/index.htm )
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение на адрес: pdheart-on @ tchin.org.or присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Мона Бармаш

Семьи с коронавирусом (врожденные пороки сердца)
Группа поддержки для ресурсов и поддержки родителей, бабушек и дедушек и братья и сестры детей, рожденных с врожденными пороками сердца. Связанный с Семьи повышают осведомленность о ИБС, по одному сердцу.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Синдром Дауна (синдром Дауна)
Хорошо составленный и активный список для обсуждения синдрома Дауна.Члены включают родителей, братьев и сестер, других родственников, друзей, терапевтов, врачей, и, конечно же, люди с синдромом Дауна.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением, ПОДПИСАТЬСЯ НА DOWN-SYN Your Real Имя для [email protected] или подпишитесь онлайн
Listowner: Bill McGarry

Ups N Downs (семьи, страдающие синдромом Дауна)
Международная группа поддержки для членов семей людей с синдромом Дауна синдром, существующий с 1995 года.Основное внимание уделяется семье, а не просто член семьи с синдромом Дауна.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или подпишитесь онлайн.

Форум о DownSyn (Вниз Синдром для новых родителей)
Активная открытая модерируемая веб-доска для родителей детей с Синдром Дауна. Темы включают молитвенные просьбы, образование, PDD / аутизм, открытое обсуждение и многое другое. Чтобы присоединиться, посетите форум DownSyn по адресу http: // www.downsyn.com/phpbb2/index.php

Downs Heart
Поддержка и информация для тех, чьим детям предстоит операция на сердце, кто перенес операцию, те, чье состояние неоперабельное, и те семьи кто потерял близких. Это онлайн-сообщество связано с Down’s Heart Group, британская благотворительная организация, которая предоставляет поддержку и информацию, связанную с кардиологическими заболеваниями. проблемы, связанные с синдромом Дауна.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес Downs-Heart-subscribe @ yahoogroups.ком или подпишитесь онлайн.

Мозаика DS · Мозаичный синдром Дауна
Список поддержки для родителей, чьи младенцы / дети / взрослые дети были поставлен диагноз: синдром Мозаики Дауна.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или подпишитесь онлайн.

Синдром Дауна
Список родителей детей с синдромом Дауна, которыми можно похвастаться проблемы, проблемы со здоровьем, учеба, терапия и так далее.Хорошая группа для родителей маленьких детей, но не модерируется.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или подпишитесь онлайн.

Домашнее обучение и синдром Дауна
Список обсуждения для семей, которые обучаются на дому или хотят учиться на дому их ребенок с синдромом Дауна.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение по адресу [email protected] или подпишитесь онлайн.

DS-Аутизм (Синдром Дауна и аутистический спектр)
DS-Autism — список обсуждения для семей, родителей и профессионалов интересуется двойным диагнозом: синдром Дауна и аутизм.Список служба Интернет-информационного центра по синдрому Дауна и аутизму и создание решений.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или подпишитесь онлайн.
Владельцы списка: Джоан Гатри Медлен, Донна Даффи и Мэри Бет Пилевски Павел.

г Трубка
Подставка для тех, кто пользуется питательными трубками (g-трубками и т. Д.). Gtube — немодерируемый группа обсуждения и поддержки для семьи, опекунов и специалистов которые работают с людьми всех возрастов, у которых есть, были или вот-вот иметь, питающую гастростому (g-трубку), J-трубку, NG-трубку или GJ-трубку.
Чтобы присоединиться: отправьте сообщение ПОДПИСАТЬСЯ НА GTUBE YourFirstName YourLastName на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Listowner: Ward Scarf

Кормление
Отличный ресурс для родителей младенцев и маленьких детей с кормлением расстройства, особенно связанные с инвалидностью, преждевременными родами или другие вопросы развития. Родители делятся информацией о лечении, советы по кормлению и продукты.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение электронной почты на адрес feed-subscribe @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Лаура Уильямс

Breastfeeding Reflux
Дискуссионная группа для оказания поддержки и обмена опытом с теми, кто которые кормят грудью ребенка с рефлюксом и ГЭРБ. Все мамочки рефлюксеров приветствуются, независимо от того, сколько вы кормите грудью, степень рефлюкса или возраст вашего ребенка.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение электронной почты на адрес [email protected] или подпишитесь онлайн.

Рефлюкс Родители
Для родителей с детьми старшего возраста (старше 4 лет), страдающими гастроэзофагеальной болезнью Рефлюкс или связанные с ним нарушения моторики.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение по адресу [email protected] или зарегистрируйтесь на сайте
Listowner: Nancy Dougherty

Рефлюкс Малыши
Для родителей детей в возрасте 2-4 лет, страдающих ГЭРБ и родственными им заболеваниями. нарушения моторики.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение RefluxToddlers-subscribe @ yahoogroups.ком или зарегистрируйтесь на сайте
Listowner: Nancy Dougherty

Рефлюкс Moms 5
Для мам с младенцами до 2 лет, страдающими гастроэзофагеальными расстройствами. Расстройство рефлюкса.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Нэнси Догерти

Поддержка ГЭРБ (гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь)
Группа поддержки для людей с болезненным заболеванием ГЭРБ (кислотная рефлюксная болезнь / изжога) или тех, кто поддерживает кого-то с ГЭРБ.Эта группа для взрослых — не для детей — но относительно дружелюбный и информативный и не более запущены спамерами.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

ЦМВ (Цитомегаловирус)
Цитомегаловирус (ЦМВ) — вирус герпетического типа с различными осложнениями. от незаметного до разрушительного, особенно опасного для развивающегося плода. Чтобы перечислить несколько: смерть, выкидыш, внутричерепная кальцификация, церебральный Паралич, судорожное расстройство, глухота, нарушение зрения, глубокая задержка и умственная отсталость, микроцефалия, нарушение всасывания, кормление трудности, ЦМВ ретинит.
Чтобы присоединиться: напишите на [email protected] и поместите CMV в текст сообщения или присоединитесь к нему онлайн.
Владелец листа: Тина Концол

GB Streptococcus (стрептококк группы B)
Streptococcus группы B (GBS) — это бактерия, которая обнаруживается в влагалище и / или нижний отдел кишечника у 10-35% всех здоровых взрослых женщин. Примерно 8000 младенцев в США ежегодно заболевают серьезным заболеванием СГБ. Вплоть до У 20% детей, переживших менингит, связанный с СГБ, может развиться серьезный инвалидность, в том числе потеря слуха или зрения, различной степени физического а также нарушения обучаемости и церебральный паралич.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Hepatitis-B
Список рассылки, где можно получить информацию и поддержку относительно гепатита B. разделить в атмосфере сострадания и дружбы. Список участников включить тех, кто страдает гепатитом B, их родственников или друзей, или любые другие заинтересованные стороны.
Чтобы присоединиться: любое сообщение, отправленное на [email protected] запустит процесс подписки.
Listowners: Стив Бингэм, Шери Мартин

P Kids-List
Основной список рассылки для родителей детей с хроническими вирусными инфекциями. болезни.
Чтобы присоединиться: отправьте сообщение ПОДПИСАТЬСЯ на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Наши Kids
Отличная, хорошо зарекомендовавшая себя группа поддержки для родителей детей с физические и / или умственные недостатки и задержки.
Чтобы присоединиться: В теле письма отправьте сообщение: ПОДПИСАТЬСЯ НА НАШИХ ДЕТЕЙ Ваше настоящее имя для listserv @ listserv.syr.edu или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Рэнди Райан

Рождение to Three Support
Поддержка родителей и специалистов в программах от рождения до трех или в раннем возрасте Программы вмешательства или раннего вмешательства.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец журнала: Бриджит А. Бейли

Специальный Доска для обмена детским оборудованием
Дискуссионная группа и группа обмена оборудованием для покупки, продажи, обмена или пожертвования оборудование для детей с особыми потребностями.Помогает семьям найти необходимые медицинские принадлежности и / или медицинское оборудование длительного пользования, которое не используется. Чтобы присоединиться, посетите http://groups.yahoo.com/group/SCE-Equipment/

.

Child Dev Delays (Дети с Задержки)
Список рассылки для родителей ребенка (или детей) с задержкой в ​​развитии (речь и язык, моторные, когнитивные, сенсорные, эмоциональные и социальные, так далее.).
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение по адресу childdevdelays-subscribe @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.

Родители детей с тяжелыми формами инвалидности
Группа поддержки для родителей и семей детей с тяжелой / тяжелой формой инвалидности. отключен. Родители могут найти поддержку при различных формах инвалидности, в том числе: Задержка развития церебрального паралича, задержка развития, зонды для кормления, Умственно отсталые, особые потребности, расщелина позвоночника, судороги, травмы головного мозга, Сколиоз, ЦМВ, микроцефалия и многие другие.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение для ParentsofSeverelyDisabledKids-subscribe @ yahoogroups.ком или присоединяйтесь онлайн.
Владельцы листов: Джуди, Линн и Кристин

Rare Dis (Rare Disorders)
Список рассылки Rare Disorders для ресурсов по любому редкому заболеванию и / или общаться с другими людьми с таким же заболеванием. Не очень активен, но вы можете читать архивы, и если вы опубликуете вопрос, вы, скорее всего, получить ответ.
Чтобы присоединиться: отправьте сообщение, ПОДПИСАТЬСЯ НА RARE-DIS Ваше имя на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец листа: Билл МакГарри

CP-SK: Кристиан Родители Special Kids
Группа поддержки родителей-христиан, воспитывающих самых разных детей особых потребностей.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое сообщение на [email protected] или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Лиза Литтл

Наши дети с особыми потребностями
Группа поддержки для родителей детей с особыми потребностями, у которых есть следующее: Гипотония, расстройства речи, апраксия, диспраксия, пороки развития. Задержки, дисфункция сенсорной интеграции, APD, аутистические наклонности, PDD.Я хочу, чтобы здесь можно было делиться информацией, например о новых методах лечения, добавки, диеты, методы лечения, рекомендации врача или просто спросить совет или получить поддержку.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Special Child Exchange
Место для обмена, продажи или дарения специального оборудования и сопутствующих товаров. детские и детские принадлежности.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо на адрес SpecialChildExchange-subscribe @ yahoogroups.comn или присоединяйтесь онлайн.
Listowner: Стив Гей

Семьи с синдромом Ангельмана
Место, где семьи могут поговорить о синдроме Ангельмана и поделиться друг с другом помощь в воспитании ребенка с синдромом Ангельмана.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

ARPKD (аутосомно-рецессивная поликистозная почка) Disease)
Этот список предназначен для всех, кто в жизни пострадал от ARPKD Autosomal. Рецессивная поликистозная болезнь почек.Аутосомно-рецессивная поликистозная почка заболевание (ARPKD) является наиболее частым наследственным кистозным заболеванием почек. в младенчестве и детстве.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

кистозный L (Список муковисцидоза)
Обмен информацией и поддержка, специфическая для муковисцидоза. Члены включают людей с CF и тех, кто разделяет их жизнь: медицинских работников, ученые, исследователи, родители, бабушки и дедушки, супруги, братья и сестры, друзья и другие значимые.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо с сообщением «ПОДПИСАТЬСЯ на CYSTIC-L». Ваше настоящее имя. на [email protected] или подпишитесь онлайн.

Ped PID (педиатрический первичный иммунодефицит)
Этот список объединяет родителей и лиц, осуществляющих уход за детьми, страдающими заболеванием. первичным иммунодефицитом.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо на адрес [email protected] или подпишитесь онлайн.

Пангипопитуитаризм
Этот список предназначен для родителей и опекунов, у которых есть дети с гипофизом. расстройства.Обсуждение также может включать нарушения эндокринной системы, гипогликемия, гормоны роста и стероиды.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Pierrerobin · Сеть Пьера Робина
Сеть Пьера Робина состоит из родителей, опекунов, членов семьи, медицинские работники и взрослые с синдромом Пьера Робина.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес pierrerobin-subscribe @ yahoogroups.com или присоединяйтесь онлайн.

Редкие генетические заболевания (Triple X или трисомия X-синдром)
Это группа для родителей, будущих родителей, других членов семьи и сами женщины, чтобы рассказать о диагнозе лишнего X.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое электронное письмо на адрес [email protected] или присоединяйтесь онлайн.

Tri-Med
Обсуждение медицинских вопросов, связанных с трисомией хромосмальных нарушений. Trisomy Online также предоставляет 5 различных списков для трисомии 18, трисомии. 13 и другие родственные хромосомные нарушения.Посетите их веб-сайт, чтобы увидеть каждая тема.
Чтобы присоединиться: отправьте электронное письмо по адресу [email protected] со словом ПОДПИСАТЬСЯ в строке темы или присоединяйтесь онлайн.
Владелец Листа: Карен Шулер

Torticollis Kids
Для родителей и опекунов детей с врожденной мышечной кривошеей (CMT) для обмена информацией и идеями.
Чтобы присоединиться: отправьте пустое письмо по адресу [email protected]

Добавить комментарий