Режим первоклассника: Распорядок дня первоклассника: что нужно знать каждому родителю?

Содержание

Распорядок дня первоклассника: что нужно знать каждому родителю?

Распорядок дня первоклассника: что нужно знать каждому родителю?

Как только ребёнок идёт в школу, в его жизни начинается новый этап развития. Он становится учеником, участником образовательного процесса, который требует от него большого напряжения сил, воли, чувств, интеллекта. Как помочь первокласснику успешно справиться с новым этапом в жизни, рассказывает Центр начального образования издательства «Просвещение».

В школе ребёнок встречается с новыми требованиями: он должен внимательно слушать учителя, не отвлекаться во время урока, стараться выполнять установленные правила и порядок. В семье со стороны родителей также возникают новые требования: у первоклассника должен измениться режим дня, ему следует проявлять самостоятельность в поведении, появляются новые определенные поручения и так далее. И даже сверстники в классе выдвигают свои требования. Наш маленький ученик начинает переживать: а сможет ли он учиться, как все его одноклассники, захотят ли с ним дружить, не будут ли они его обижать.

Нам, родителям, не стоит забывать, что первоклассники остаются очень эмоциональными, они обладают повышенной возбудимостью и, следовательно, быстро утомляются, их внимание неустойчиво, а поведение во многом зависит от той ситуации, которая складывается вокруг них.

Следует помнить о том, что новые (школьные) условия на детей воздействуют по-разному: у некоторых может возникнуть напряжение психологического характера, у других может проявиться в виде физического напряжения. Часто всё это сопровождается нарушениями сна, аппетита, болезненным состоянием. Если взрослые не уделяют должного внимания этим проблемам, ухудшается работоспособность ребёнка и, как следствие, пропадает его интерес к учёбе. И наоборот, если взрослые, учитывая новый статус детей, пытаются разобраться в их возрастных особенностях, включают творчество и изобретательность, их дети спокойно преодолевают сложный для них начальный период.

Режим дня первоклассника

Значение режима велико из-за того, что прежде всего изменяется нагрузка ребёнка, а новые обязанности ученика требуют от него большей дисциплинированности и самостоятельности. Режим помогает младшему школьнику умело и эффективно согласовать время для труда и отдыха. Врачи утверждают, что соблюдение режима дня поможет решить проблемы, связанные с возбудимостью и раздражительностью детей. Согласованность работы ребёнка с установленным режимом поможет сохранить нормальную работоспособность в течение дня и даже в течение всего учебного года.

Исследования врачей-гигиенистов выявили, что работоспособность в течение дня бывает не одинакова. Они установили два пика: первый из них приходится на промежуток времени с 8:00 до 11:00 часов утра, когда первоклассники находятся на занятиях в школе. Затем происходит снижение трудоспособности.

А между 16:00 и 18:00 часами наступает второй пик активной трудоспособности, который сменяется резким спадом. Исходя из этого, мы понимаем, почему жёсткий контроль взрослых за выполнением домашних заданий после 18.00 часов вечера никакой пользы не приносит, больше того, работа с домашними заданиями после шести вечера скорее нанесет вред психическому и физическому здоровью ребенка.

Как помочь первокласснику распланировать его обычный день?

Утро

Ребёнку необходимо встать вовремя, умыться, одеться, убрать свою постель. Все эти умения уже должны быть у него сформированы. Нужно избегать излишней спешки и нервозности, стараться удерживаться от постоянного «одергивания» и уж тем более покрикивания на детей.

Дорога в школу

Самое лучшее, если вы будете использовать путь до школы для неторопливой прогулки и настраивающего разговора с ребенком перед уроками. Старайтесь выходить из дома заранее и лучше в одно и то же время.

Дорога из школы домой

Попытайтесь совместно с ребенком вывести обязательное правило: после школы сразу домой.

Свободное время

Это может быть сон, прогулка, отдых или выполнение посильной работы по дому, которая обязательно должна быть регулярной и тоже контролироваться взрослыми. Необходимо прислушаться к совету врачей о том, как следует распределить свободное время вашего ребенка:

  • на прогулку и подвижные игры должно отводиться не меньше 3-х часов;

  • на посильную работу по дому — 30−40 минут;

  • личное время — 1 час;

  • оставшееся время может быть потрачено на занятия в кружках, секциях и других учреждениях дополнительного образования;

  • на подготовку домашних заданий учащимся 1 класса должно быть отведено не более 1 час.

Вечер

Обязательно выделите время для общения с вашим ребёнком вечером, может быть, вы вместе посмотрите какой-нибудь мультфильм или почитаете перед сном.

Эти режимные моменты следует распределить по времени. Справиться с этой задачей нам поможет хорошо знакомый с детства «распорядок дня», который составляли мы, наши родители и учителя в школе. Вместе с ребёнком вы можете составить иллюстрированный план дел, которые нужно сделать. Это может быть план на день, два дня или на неделю.

Например, первое важное дело — это вовремя проснуться, поэтому прежде всего прикрепляем изображение будильника. Ранжируйте дела по степени важности: что должно быть выполнено именно сегодня или ежедневно (умывание, зарядка, поход в магазин или в аптеку) и что может подождать (компьютерная игра, задание на следующую неделю). Учитывайте приоритетность при составлении плана и не забывайте напоминать, что вопросы, связанные со здоровьем любого из членов семьи, всегда на первом месте.

«Советуясь» с ребенком, обсуждая степень важности предстоящих дел, вы вместе можете составить план и для себя. Положительный родительский пример всегда был хорошим помощником. В конце дня или недели обменяйтесь впечатлениями об успехах.

Важно приучить ребёнка с вечера собирать свой рюкзак. Пусть он разместит где-нибудь на холодильнике магнитики с наклеенными на них изображениями или названиями всего, что нужно взять, в порядке важности. Тогда вам не нужно будет ежедневно по нескольку раз напоминать о необходимости сложить учебники, сменную обувь и другие школьные принадлежности.

К новому распорядку дня первоклассник, как правило, привыкает в течение двух недель, но иногда — нескольких месяцев. Всё будет зависеть как от самого ребёнка, так и от умения взрослого, который находится рядом с ним, быть дисциплинированным и следовать совместно установленным требованиям. Жизнь семьи нормализуется, как только соблюдение режима дня станет для всех ее членов привычкой.

Читайте также:

4 типа трудностей, с которыми может столкнуться каждый первоклассник

Как научить ребёнка определять время по часам: 8 советов психолога (видео)

Великие двоечники: 5 гениев, которые плохо учились в школе

Фото: Shutterstock.com

Режим дня первоклассника

Под режимом дня понимается рациональное чередование различных видов деятельности и отдыха, что имеет большое оздоровительное и воспитательное значение. Правильно организованный режим дня способствует установлению физиологического равновесия организма со средой, в которой осуществляются воспитание в обучение, так как он основан на всестороннем учете особенностей роста, развития, условий жизни ребенка. Поскольку все процессы в организме носят ритмический характер, регулярность отдельных элементов режима и их чередование способствуют нормальному функционированию и четкому взаимодействию всех органов и систем. Режим — основа нормальной жизнедеятельности ребенка, он обеспечивает высокую работоспособность на протяжении учебного дня, недели, года, предохраняет нервную систему от переутомления, повышает общую сопротивляемость организма, создает благоприятные условия для физического и психического развития.

Если у ребенка отмечаются раздражительность, беспокойство, плохой аппетит, нарушения сна, отставание в физическом развитии, то причина чаще всего заключается именно в несоблюдении режима дня. Рационализация режима — одна из самых эффективных мер профилактики заболеваний и оздоровления детей.

С гигиенических позиций четко нормируются все виды деятельности и отдыха детей. Чрезвычайно важно, чтобы все элементы режима осуществлялись строго последовательно и в одно и то же время. Когда предыдущий этап дневного ритма является условным сигналом для осуществления последующего, это способствует закреплению системы устойчивых условных рефлексов. Школьники, неукоснительно соблюдающие режим дня, быстрее втягиваются в работу, эффективнее трудятся, быстрее засыпают и меньше устают. На родительских собраниях, во время индивидуальных бесед с родителями учитель должен пропагандировать необходимость обязательного соблюдения режима дня, пояснять значение каждого элемента режима для успеваемости и сохранения здоровья учащихся.

Основными компонентами режима являются следующие: сон, пребывание на свежем воздухе (прогулки, подвижные игры, занятия физкультурой и спортом), учебная деятельность в школе и дома, отдых по собственному выбору (свободное время), прием пищи, личная гигиена.

Для того чтобы без ущерба для здоровья справляться с многочисленными нагрузками, ребенку необходимо соблюдать рациональный режим дня, т.е. целесообразно установленный и постоянно выполняемый порядок чередования труда (умственного и физического), отдыха, приема пищи и сна. Хорошо составленный и соблюдаемый режим дня повышает работоспособность, успеваемость, дисциплинирует школьника. Систематическое выполнение режима дня способствует нормальному росту и развитию организма.

Основные режимные моменты в суточном бюджете учащихся — это учебные занятия в школе и дома, занятия в учреждениях дополнительного образования, кружках и т.д., подвижные игры и спорт, прогулки, помощь в семье и самообслуживание, свободное время, прием пищи и ночной сон. С возрастом соотношение отдельных компонентов режима по времени меняется, более продолжительными становятся учебные занятия, менее продолжительными прогулки. Могут появляться новые виды деятельности, например, сейчас достаточно распространена трудовая деятельность школьников во внеурочное время. Однако главным в распорядке дня должно быть разумное чередование умственной и физических нагрузок и труда и отдыха, при этом всякая деятельность, как интеллектуальная, так и физическая, по характеру и длительности должна быть посильной для подростка, не превышать пределов его работоспособности, а отдых — обеспечивать полное функциональное восстановление организма.

Примерный режим дня первоклассников

Подъём

7.00

Утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет,

7.00 – 7.15

Завтрак

7. 15 – 7.30

Дорога в школу

7.35 – 7.50

Занятия в школе

8.00 – 13.00

Горячий завтрак в школе

10.00 – 10.15

Дорога из школы или прогулка после занятий

13.00 – 13.50

Обед

14.00 – 14.15

Послеобеденный сон или отдых

14.15 – 15.00

Прогулка, игры на воздухе, помощь семье

15.00 – 16.00

Полдник

16.00 – 16.15

Выполнение домашних заданий (со второго полугодия)

16.15 – 17.15

Прогулка, общественно полезный труд

17.15 – 19.00

Ужин, свободное время, помощь семье, ручной труд, тихие игры

19.00 – 20.00

Приготовление ко сну

20. 00 – 20.30

Сон

20.30 – 7.00

Режим дня первоклассника -Методическое пространство -Начальная школа -Рекомендации для родителей -Меню

Режим дня первоклассника

Сочетание «режим дня» известно каждому взрослому. Режим дня для первоклассника приобретает особенно  важное  значение  из-за изменения  нагрузки и новых обязанностей, которые требуют от  младших школьников большей собранности и дисциплинированности. Режим помогает правильно сочетать труд и отдых. Врачи утверждают, что режим дня – это лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей. Режим может помочь сохранить нормальную работоспособность в течение дня, в течение всего учебного года.

Согласно исследованиям врачей-гигиенистов, работоспособность  в течение дня бывает разная. Так, можно установить  два пика трудоспособности. Первый пик приходится на промежуток времени с 8ч до 11ч утра – дети в это время находятся в школе. Затем происходит снижение трудоспособности. Второй пик приходится на промежуток времени между 16ч и 18ч, а потом идет резкий спад трудоспособности. Из этих данных следует, что выполнение домашних заданий (повторений)  после 18ч  пользы не приносит, и эта работа может нанести скорее  вред, чем пользу.

Как же должен быть распределен  весь обычный день школьника?

Утро.

Ребенку необходимо умыться, одеться, убрать за собой постель, позавтракать. Эти умения должны быть сформированы до того,  как ребенок пойдет  в школу. Необходимо обойтись без излишней спешки и нервозности, одергивания и покрикивания на детей.

Подъем.

Педиатры в один голос утверждают: семилетние дети должны спать минимум 10 часов в сутки. Это необходимо учитывать, составляя распорядок дня ребенка.  Будить школьника желательно за час  до выхода из дома, потому что, по мнению специалистов, за это время ребенок успевает до конца проснуться и может нормально  работать на первом уроке. А дети,  которые просыпаются   15 минут до выхода из дома, на первом уроке просто спят. Имейте в виду:  что в школу ребенка нужно приводить  за 15 минут до начала урока. Ведь  младшие школьники тратят много времени на то, чтобы переодеться и приготовиться к уроку.

Завтрак.

Кормить ребенка завтраком или нет?  

Обязательно кормите ребенка горячим завтраком.  Это может быть яичница, горячая молочная каша или блюдо из творога. Есть дети, которые просто не привыкли кушать рано утром. Но на голодный желудок выходить из дома не стоит: «Пустое брюхо  к ученью глухо», — утверждает народная мудрость.  Приучайте ребенка съедать хотя бы фрукты, пить сладкий чай или какао. Этого ему хватит, чтобы дождаться школьного завтрака после первого урока.   Помните, что у детей, регулярно не завтракающих перед выходом в школу, снижается работоспособность и концентрация внимания, ухудшается память.

Учтите такую вещь: «у жаворонков» аппетит выше в первую половину дня, а «совы» за завтраком едва ковыряют ложкой в тарелке, зато ужин съедают с большим аппетитом. Отнеситесь к этим особенностям ребенка с пониманием.

Дорога в школу.

Выберите самый безопасный маршрут от дома до школы, обратите внимание на проезжую часть, пешеходный переход.  Несколько раз пройдите этот маршрут вместе с ребенком.

Занятия в школе.

Дорога из школы домой.

Нужно сделать обязательным  требование: после школы сразу домой.

Переодевание после школы.

Обед.

Школьнику нужен горячий обед. Желательно, чтобы он состоял из салата, супа, мясного или рыбного блюда с гарниром, напитка.

Свободное время.

Можно  его использовать на сон, прогулку, отдых,  выполнение посильной работы по дому.

Многие  дети 6-7  лет все еще не прочь поспать днем. Педиатры советуют не отменять дневной сон как можно дольше. А после сна хорошо бы прогуляться на свежем воздухе.

Стоит прислушаться к мнению врачей по поводу распределения свободного времени:

-не меньше 3 часов должно отводиться на прогулку и подвижные игры;

-30-40 минут – на посильную работу по дому;

-1 час – на самообслуживание;

— оставшееся время  — на кружки, секции;

— на повторение  учащимся 1 класса отводится 30-40 минут.

Вечером  следует отвести  время для общения с ребенком.

Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. А детям возбудимым, ослабленным стоит сократить и это время. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана. Желательно сзади установить подсветку, чтобы снизить контрастность экрана.

Ужин.

Подготовка ко сну.

Ночной сон.

Это основные  элементы режима дня для ученика 1 класса.  Составьте для своего ребенка распорядок дня  с учетом особенностей жизни вашей семьи. Приучайте ребенка к его соблюдению. На привыкание к новому распорядку  может уйти от двух недель до двух месяцев. Это будет зависеть  и от ребенка, и от  умения взрослого строго следовать своим требованиям. Желательно, чтобы табличка с таким режимом  дня лежала на рабочем столе первоклассника.

Родительское «нельзя» при соблюдении режима дня.

1.Будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.

2.Кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя себе и другим, что ребёнку нравится такая еда.

3.Требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.

4.Сразу после школьных занятий  повторять пройденное в школе.

5. Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.

6. Заставлять ребёнка спать днём после уроков или лишать его этого права.

7. Кричать на ребёнка вообще.

8. Не делать оздоровительных пауз во время выполнения интеллектуальных заданий.

9. Ждать папу или маму, чтобы начать делать уроки.

10. Сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день.

11. Ругать ребёнка перед сном.

12. Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.

13. Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.

14. Разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно.

15. Не прощать ошибки и неудачи ребёнка.

Примерный вариант режима дня младшего школьника   

Подъем

7.00

Утренняя гимнастика, утренний туалет, уборка постели

7.00 – 7.20

Завтрак

7.20 – 7.30

Дорога в школу

7.40. – 7.50

Учебные, дополнительные занятия

8.00 – 11.20

Дорога из школы домой

11.30 – 11.40

Обед

12.00 – 13.30

Послеобеденный отдых

14.00 – 15.30

Пребывание на воздухе: прогулка, подвижные игры и развлечения

 (кружки, секции)

15. 50 – 16.50

Повторение изученного материала (по желанию)

16.50 – 18.30

Пребывание на воздухе

18.30 – 19.30

Ужин и свободные занятия

19.30 – 20.30

Приготовление ко сну (уход за одеждой, обувью, проветривание комнаты, приготовление постели, приготовление школьных принадлежностей для занятий)

20.30 – 21.00

Сон

21.00 – 7.00

 

21.04.2016, 3401 просмотр.

Режим дня первоклассника

Режим дня в жизни детей младшего школьного возраста очень важен. В теории все знают, что многие трудности обучения, ухудшение здоровья связаны именно с нарушениями режима. Но на практике четко организовать и спланировать день школьника довольно сложно. От соблюдения или несоблюдения режима зависит такой важный показатель состояния организма, как работоспособность.

Рационально организованный режим дня школьника выглядит примерно следующим образом. Подъем за час-полтора до выхода в школу, утренняя зарядка, завтрак, который обязательно должен быть горячим. Занятия в школе. Когда ребенок возвращается из школы, он находится на спаде работоспособности. Поэтому сначала ему необходимо пообедать, отдохнуть — и ни в коем случае не садиться сразу же за уроки. Отдых желателен активный, на свежем воздухе, в играх и движении — не менее 3-3,5 часов. Нельзя ни в наказание, ни по любым другим причинам лишать ребенка этого отдыха, он необходим ему. Для детей ослабленных, часто болеющих лучший отдых — полуторачасовой дневной сон в хорошо проветренной комнате. Сон способствует еще и разгрузке опорно-двигательного аппарата и служит хорошей профилактикой нарушений осанки.

Важно правильно организовать выполнение школьником домашних заданий. Часто выполнение всех заданных на дом уроков занимает у младших школьников полтора-два часа, поскольку у них еще нет навыков самостоятельной работы. Максимальная продолжительность непрерывной работы у младших школьников не должна превышать 30 минут. Лучшее время для приготовления уроков — 15-16 часов. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв для восстановления работоспособности. Начинать готовить уроки надо с менее сложных, затем переходить к самым трудным.

Ребенку, который начал учиться в школе, часто не хватает двигательной и физической нагрузки, из-за этого появляются вялость, утомляемость, задержки роста. Поэтому в распорядке дня у школьника обязательно должны присутствовать утренняя гимнастика и физкультурные минутки во время приготовления домашних заданий.

Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. А детям возбудимым, ослабленным стоит сократить и это время. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана. Желательно сзади установить подсветку, чтобы снизить контрастность экрана.

В младшем школьном возрасте очень важно следить за соблюдением режима сна. Первокласснику необходимо спать 11,5 часов в сутки, включая 1,5 часа дневного сна. Сон должен быть глубоким и спокойным, поэтому не допускайте перед сном шумных игр, занятий спортом, просмотра страшных фильмов, ссор и повышения голоса. Снижение работоспособности и повышенная утомляемость могут наблюдаться и при достаточном по времени, но беспокойном сне, частых пробуждениях, что нередко бывает, когда в комнате, где спит ребенок, включен телевизор, радио.

Режим дня первоклассника

Грамотно составленный режим дня первоклассника позволит вашему ребенку легче адаптироваться к новой школьной жизни, меньше уставать, легче учиться. Некоторые родители не придают большого значения режиму дня, думая, что раз их чадо ходило в детский сад, то и со школьным распорядком не будет проблем. Однако, учебные нагрузки, множество новых правил, ограничение подвижности и строгий распорядок школьной жизни может привести к хроническому переутомлению ребенка. Поэтому, правильно организованный режим дня первоклассника — это важно. Он поможет справиться маленькому ученику с большей частью проблем.

Режим дня организует и дисциплинирует не только первоклассника, но его близких. Конечно, кроме школы, ребенок может посещать кружки, секции, художественную или музыкальную школу и поэтому предложить универсальный режим дня невозможно. Поэтому родителям придется немного потрудиться и составить режим дня для своего ребенка с учетом всех дополнительных занятий.

Примерный режим дня первоклассника

Не удивляйтесь, что в предложенном режиме нет четких цифр. Дело в том, что в разных школах учебные занятия могут начинаться в разное время. Мы приведем лишь основные пункты, а время их выполнения вы проставите самостоятельно.

  • Подъем (желательно по будильнику, пусть ребенок сам научится его включать и выключать)
  • Водные процедуры (умывание, обтирание или душ для закалки)
  • Завтрак (от вкусного и сытного завтрака первоклассник точно не откажется)
  • Дорога в школу
  • Уроки (у первоклассников уроки в 1 и 2 четверти по 35 минут)
  • Продленка (большинство родителей записывают детей на продленку)
  • Дорога домой
  • Обед (или ужин у тех,кто на продленке)
  • Отдых (сон или свободное время на игры)
  • Выполнение домашних заданий (обычно в первом классе не задают домашних заданий)
  • Прогулки и игры на свежем воздухе
  • Ужин
  • Спокойные занятия перед сном, подготовка школьной формы, портфеля и сменки
  • Водные процедуры
  • Сон

 

Важные моменты в режиме дня первоклассника

Чтобы ребенок легко и с удовольствием просыпался и собирался в школу, нужно помнить, что полноценный сон ребенка (включая дневной) должен быть не менее 11-12 часов. Приучайте первоклашку вставать и ложиться спасть в одно время. Не стоит потакать ребенку, когда тот просит досмотреть интересный мультфильм или у вас дома гости. Если ребенок ляжет спать поздно, то утренние капризы вам обеспечены.

Второй важный момент — ежедневная зарядка и водные процедуры. Не оставляйте этот пункт без внимания. Упражнения и разминки в школе на уроках не заменят вашему первокласснику утренней гимнастики, которая подарит заряд бодрости на целый день.

Уроки у первоклассников в 1 и 2 четверти по 35 минут, поэтому расписание уроков и режим после новогодних праздников придется подредактировать.

На продленку ходят почти 80 % первоклассников. С одной стороны — это хорошо, потому что соблюдается режим, а с другой стороны ребенок с 8 утра и почти до 6 вечера находится в школе. Такое длительное пребывание в школьной атмосфере может вызвать переутомление (особенно у детей, не посещавших детский сад).

Выполнение домашнего задания. В первом классе домашние задания обычно не задают, но учитель может посоветовать детям что-то раскрасить в печатных тетрадях, повторить стишок, прописать трудную букву. Относитесь к таким домашним заданиям с пониманием. Такие домашние работы — это больше приучение ребенка к домашним заданиям в старших классах.
Родителям не стоит заставлять первоклассника делать «домашку» сразу по возвращении домой. Пусть маленький ученик немножко отдохнет от школы, поиграет, полистает свою любимую книжку или журнал. Это позволит снять нервное напряжение от школьной жизни.

Игры перед сном не должны быть слишком активными, но погружение ребенка в телевизор или планшет — тоже не выход. Используйте это время на общение с ребенком. Пусть лучше он расскажет вам как провел время в школе, поделится своими успехами или трудностями. 

Приучайте первоклассника собирать вещи: портфель, форму, сменку с вечера. Это сбережет вам нервы и время утром.

И, пожалуй, последний совет — обязательно распечатайте режим дня школьника на красивом бланке и повесьте его в комнате ребенка.

Надеюсь, вам помогут эти советы и рекомендации и вы составите хороший режим дня первокласснику.

 

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Памятка «Режим первоклассника» | Материал:

Режим дня школьника, особенно первоклассника, сильно отличается от режима дня дошкольника. И родители должны осознавать, что перестроиться, в первую очередь, нужно им самим. Если дошкольнику можно в садик не пойти, проспать, прийти позже, то со школой такая ситуация неприемлема.

Прежде всего следует уяснить, что соблюдение режима для ребенка очень важно, поэтому нужно организовать правильную очередность различных видов деятельности и свободного времени. Режим действительно влияет на настроение ребенка и его самочувствие, это факт.

Если не соблюдать правильный режим дня, то ребенок постепенно становится вялым, плохо воспринимает информацию, а также становится подверженным к различного рода заболеваниям. При соблюдении режима ребенок правильно настраивается на отдых, учебу, он становится физически активней, более успешно идет обучение в школе. Когда ребенок живет по режиму, у него правильно формируются условные рефлексы, способствующие более быстрому засыпанию в вечернее время и бодрому началу дня.

Конечно же, когда ребенок полноценно спит ночью, он лучше начинает воспринимать всю информацию на уроках, быстрее исполняет поставленные ему по учебе задачи. Одним словом в разы повышается работоспособность.

Родителям необходимо учесть, что ребенку нужно выделить определенное время, чтобы он мог спокойно собираться по утрам в школу. Осуществить подъем ребенку надо примерно за полтора часа до начала уроков. Время выбирается в зависимости от удаленности вашего дома от школы.

На завтрак оставляйте 20 минут. Желательно, чтобы ребенок не только завтракал, но и успевал вымыть за собой посуду.

Приводите ребенка за 15 минут до начала занятий – ребенок должен знать, что он не опаздывает, у него есть время спокойно раздеться, переобуться.

После школы дайте ребенку отдохнуть. Отдых на свежем воздухе – лучшее решение, если позволяет погода. Самое лучшее время для приготовления домашних заданий – с 16 часов. Физиологи установили, что между 14 и 15 часами возбудимость клеток головного мозга понижается, поэтому падает работоспособность, повышается она снова к 16 часам. С самого начала приучайте первоклассника садиться за уроки в одно и то же время. Сначала это будет непросто. Выполнение домашних заданий у первоклассника не должно занимать больше часа. Следите за осанкой ребенка, за перерывами, и, чередованием устных и письменных заданий. Оставшееся время можно заполнить секциями или кружками.

Ограничивайте просмотр телевизора. Конкретно в учебную неделю ребенку можно смотреть телевизор не больше получаса в день не чаще трех раз в неделю.

Ложиться спать первокласснику необходимо не позже девяти часов вечера, именно это время наиболее оптимально для детей такого возраста. И в этом вы также должны проявить свою настойчивость.

Режим первоклассника. Как адаптироваться к школе без ущерба для здоровья | Дети и родители | Здоровье

  • Ребенок пошел в первый класс, и у него, и у нас всех стресс, потому что он не может адаптироваться к новым условиям. Постоянно капризничает, не хочет рано вставать… Что делать? С. Королева, Минск

Помощник врача-гигиениста ГУ «Минский ОБЛЦГЭОЗ» Татьяна ЛЯШКЕВИЧ советует родителям наладить режим дня ребенка, который позволит ему адаптироваться к школе без ущерба для здоровья. Четкий распорядок дня дисциплинирует, помогает легче привыкнуть к новым условиям и избежать нервных перегрузок. Доказано на практике, что соблюдение режима дня помогает школьнику стать самостоятельным, организованным, успешным в учебе.

Татьяна Ляшкевич рассказала, что включает понятие «режим дня»: полноценный сон, рациональное питание, чередование нагрузок и отдыха, физическую активность, соблюдение личной гигиены, психоэмоциональный комфорт.

Полноценный сон

Сон – это основной фактор, который влияет на физическую и умственную активность ребенка. В возрасте 6-7 лет рекомендуется спать не менее 10 часов. Идеально, если ваш ребенок будет ложиться спать в 21.00, а просыпаться около 7.00. Приложите все усилия, чтобы за час до сна у ребенка не оставалось никаких срочных дел, уроков, обязанностей. Примерно за час до сна сходите с ребенком на короткую прогулку или просто хорошо проветрите его комнату, пусть ребенок примет теплый душ, выпьет стакан молока (можно с печеньем или с ложечкой меда). Перед сном не разрешайте ребенку играть в подвижные игры или подолгу сидеть за компьютером.

Рациональное питание

Питание школьника должно быть своевременным и регулярным, лучше всего – пятиразовым. Рацион должен удовлетворять все потребности в белках, жирах, углеводах, витаминах и микроэлементах.

Утренний приём пищи очень важен для первоклассника. Он запускает работу пищеварительной системы, глюкоза организует работу мозга. Для завтрака идеально подойдут каши, блюда из яиц или творога. Для питья лучше использовать воду, какао или некрепкий чай. Кофе и газировка недопустимы!

Не отказывайтесь от горячего питания в школе: первоклашек на большой перемене около 10 часов утра обязательно кормят. Даже если ребенок утром что-то поел дома, к десяти часам он имеет полное право проголодаться.

Обед не должен быть всухомятку. Пусть это будут простые сытные блюда: супы, паровые котлеты, рыба или мясо с гарниром, овощной салат, полезный напиток.

На полдник можно дать ребенку продукты, богатые углеводами: оладьи, блинчики, кашу.

Ужин должен быть сытным, но легким. Не стоит злоупотреблять жирными, мясными блюдами.

Чередование нагрузок и отдыха

Дети приходят из школы на спаде работоспособности, поэтому ни в коем случае не следует сразу же усаживать их за уроки. Даже тот ребенок, который давно уже перестал спать днем, придя домой из школы, может лечь и заснуть – и лучше дать ему такую возможность, иначе он «выдохнется» к вечеру.

Оптимальное время для выполнения уроков – с 15 до 16 часов у школьников младших классов (на это время суток приходится очередной всплеск работоспособности).

Во время занятий чтением и письмом нужно делать маленькие перерывы на двигательную активность: можно сделать зарядку, встать из-за стола и размяться, пройтись по комнате. После выполнения одного урока лучше устроить десятиминутный перерыв и затем приступить к следующему предмету.

Физическая активность

Ребенку необходимо проводить на воздухе не менее 3 часов – в любую погоду и каждый день, при этом желательно активно двигаться: это улучшает самочувствие и повышает работоспособность. Лучше всего ребенку гулять вместе со сверстниками, восполняя потребность в свободном общении.

Первокласснику очень полезно в свободное время заниматься физкультурой, посещать бассейн.

Соблюдение личной гигиены

Личная гигиена ученика является первоочередным правилом, которое заключается в требованиях к содержанию в чистоте тела, одежды, а также жилища. Ребенка необходимо приучать каждое утро умывать лицо, руки, шею, чистить зубы. Умываться также необходимо и после прогулки. Вечером, перед сном, следует принять водные процедуры и надеть чистое белье. Особого ухода требуют руки, а также ногти на пальцах рук и ног. Для того чтобы под длинными ногтями не скапливалась грязь, их необходимо аккуратно подстригать 1 раз в неделю. Очень важно мыть руки перед едой, после какой-либо грязной работы, после посещения туалета и различных общественных мест. Личная гигиена также включает в себя соблюдение гигиены быта – проветривание помещения, уход за личной одеждой и постельными принадлежностями, создание благоприятных условий для сна и отдыха.

Эмоциональный комфорт

Переутомление — состояние, возникающее при долгом отсутствии отдыха у ребенка. Обычно возникает на фоне утомления, продолжающегося долгое время. Оно может привести к снижению иммунитета и возникновению психосоматических расстройств.

Основные симптомы переутомления: головные боли, рассеянность, раздражительность, плохой аппетит, снижение веса, сонливость, повышение частоты сердечных сокращений, понижение артериального давления, шумы в сердце, учащенная дыхательная активность, ребенок начинает легко заболевать вирусными инфекциями.

Конечно, без консультации педиатра вам не обойтись, но самое главное, что может помочь переутомленному ребенку, – это забота родителей. Окружите малыша вниманием и любовью, не ждите от него высоких достижений, не требуйте слишком многого.

«Режим» набора номеров

Привет.

Думаю, ваш график выглядит примерно так:

У нас есть онлайн-глоссарий по математике, который можно использовать для поиска таких слов, как mode . Там написано:

м

означает

  • в статистике, мера центральной тенденции рассчитывается путем сложения всех значений и деления суммы на количество значений.(Часто называют средним.)

среднее

    статистический

  • мера центральной тенденции, которая находится в в середине, когда значения расположены по размеру. Если здесь — четное число элементов данных, медиана — это среднее значение двух средних.
  • треугольника

  • отрезок из любой вершины треугольника до середины противоположной стороны.


режим

  • значение, которое чаще всего встречается в набор данных.

Значит вы правы. Самый частый класс — 1st Grade, так что это режим.

Медиана будет средним значением в списке, когда каждый человек указан в порядке оценки:

1. Детский сад
2. 1 класс
3. 1 класс
4. 1 класс
5. 1 класс
6. 1 класс
7. 2 сорт ← Медиана В списке из тринадцати упорядоченных элементов седьмой является медианным.
8. 2 класс
9. 2 класс
10. 2 класс
11. 3 класс
12. 3 класс
13. 3 класс

Среднее значение — это то, что большинство людей называют просто «средним», хотя иногда мы думаем о среднем значении, медиане и моде как о трех видах среднего.

Надеюсь, это поможет,
Стивен Ла Рок.

Как думает первоклассник

Ваш неугомонный первоклассник всегда любопытен и задает вопросы, но сколько на самом деле проходит? Вот что говорят эксперты по этой теме.

Жан Пиаже, психолог, которому приписывают создание теории когнитивного развития в конце 1920-х годов, составил список умственных ограничений для каждого возраста. Вот что по его словам первоклассники были способны понять:

  • Первоклассники умеют понимать символы. Например, они могут связать то, что корона может означать короля. Но они по-прежнему учатся на конкретных доказательствах, таких как сложение путем счета пальцев.

  • Обратное мышление все еще может быть проблемой.Это означает, что вашему ребенку все равно будет сложно вернуться к каждому шагу, чтобы проанализировать вывод. Удачи в попытках убедить ребенка этого возраста в том, что он считает неправильным. Даже если вы изложите доказательства, они, скорее всего, не смогут следить за вами.

  • Первоклассники по-прежнему эгоцентричны, они верят, что все видят мир так, как они его видят. Но чем больше вы открываете их другим людям, особенно детям, тем быстрее они уйдут с этой стадии.

  • Ваш ребенок сможет определить, есть ли разница в количестве, длине или объеме при сравнении двух предметов. Если вы покажете ребенку две одинаковые чашки с равным количеством воды и налейте одну чашку в тонкий высокий стакан, а другую чашку в короткий широкий стакан, ваш ребенок будет знать, что у них все еще такое же количество воды.

Итак, чему способны учиться первоклассники? С этим вопросом мы обращаемся к психологу Бенджамину Блуму.В 1950-х годах он возглавил группу исследователей для создания руководства по когнитивному обучению о процессе понимания информации. Каждый уровень основан на том, что находится перед ним, подобно лестнице. Используйте информацию Piaget, чтобы понять, что ваш ребенок способен понять. Затем взгляните на уровни обучения Блум, которые помогут вам вывести своего ребенка на новый уровень понимания. Уровни обучения Блум:

  • Уровень 1: Знание. Это в основном запоминание.Ребенка научили концепции, и ему просто нужно ее запомнить. Например, с математикой это уровень, на котором он может повторять числа.

  • Уровень 2: Понимание. Ребенок понимает, что означает это понятие. Она понимает, что цифра означает сумму, например, 100 означает количество пенни в долларе.
  • Уровень 3: Применение. Ребенок может придумывать примеры того, как можно использовать эту концепцию.Например, он может создавать свои собственные математические задачи, хотя он не знает ответов на те задачи, которые создает.

  • Уровень 4: Анализ. Ребенок может разбить каждую идею и обдумать ее так, как не было ему предложено. Это уровень, на котором она может решить математическую задачу, которую никогда раньше не видела.
  • Уровень 5: Синтез. Ребенок может применять концепцию к новым ситуациям. Например, он может использовать сложение в реальной жизни, например, добавить сумму, которую стоит фруктовый рулет и сок, чтобы узнать, достаточно ли у него денег, чтобы купить и то, и другое.

Предлагая вашему ребенку новую концепцию, не выходящую за рамки умственных ограничений, установленных Piaget, вы можете наблюдать, как он продвигается по уровням обучения Блума. Хотите ускорить его обучение? Определите, где он находится на уровнях Блума, затем задайте ему вопрос, требующий оценки, например попросите его оценить, полезно ли добавление обучения. Это помогает ребенку перейти от правил сложения к размышлению о том, как их можно использовать, и принятию решения о том, насколько это важно.

Режим среднего диапазона: 24 быстрых, свободных действия и ресурсы

Обучайте среднему диапазону и режиму с бесплатными действиями и ресурсами. Вот 22 материалов свободного диапазона, медианы и режима , созданных учителями! Эти ресурсы охватывают игры, планы уроков, видео и печатные издания.

Я рада поделиться с вами этими фантастическими творениями других учителей — я надеюсь, что они сэкономят вам время на поиск идей для плана уроков!

Нет недостатка в отличных советах по творческому обучению математике.Если вы ищете чего-то другого — я вас поддержу!

Посмотрите эти 11 бесплатных онлайн-игр, 20 готовых к работе дробей или 10 классных помощников для учителей с расширенными формами. Подпишитесь, чтобы получать еженедельные обновления по электронной почте с креативными идеями преподавания от избранных учителей!

Median, Mode и Mean Games

источник: iisanumber.blogspot.com

1. Среднее, Median, Range, Mode Cootie Catcher — Эти фотографии и идеи уроков заставляют меня задуматься о различных математических навыках, которые мы можем использовать. ловцы для практики или обзора.Их также можно записать в тетрадь по математике после урока в качестве напоминания и сложить.

источник: debbiediller.wordpress.com

2. Математический центр игральных карт — Используйте игральные карты, чтобы создать математический центр, и вот бесплатный распечатанный лист записи игральных карт, чтобы завершить этот ресурс.

Источник: iteach2to1.blogspot.com

3. Среднее, Медиана, Режим, Диапазон Действие с QR-кодом — Самопроверка для учащихся третьего-пятого классов с целью использования числовых карточек в качестве манипуляторов для упорядочивания чисел перед нахождением среднего, медианного режима. и диапазон.

источник: загрузка пользователем pinterest

4. Медианные пасхальные яйца — используйте пасхальные яйца, чтобы держать небольшие листки бумаги со списками номеров для поиска медианы.

источник: theresourcefulroom.com

5. Школьные карточки среднего, среднего, режима — в этот набор карточек с цифрами со школьными картинками можно легко играть как в скутер!

источник: deceptivelyeducational.blogspot.com

6. Игра со средним средним совпадением — играйте самостоятельно или с партнером, но игроки бросают кубик, чтобы составить набор чисел.

7. Игра со счетчиком среднего, среднего, режима и диапазона — используйте числовые карточки, чтобы создать набор данных, и счетчик, чтобы решить, какую меру искать.

План урока Идеи для преподавания 3M + R

8. Режим средней медианы — вводный урок с пенни — познакомьте учащихся четвертого или пятого классов с понятиями средней медианы и режима с использованием пенни.

источник: 5thgraderocks5thgraderules.blogspot.com

9. Режим среднего среднего значения Олимпиада 3M — используйте кольца Олимпиады, чтобы помочь учащимся провести увлекательный АКТИВНЫЙ урок и увидеть, какие реальные приложения для работы с наборами данных.

источник: mathgiraffe.com

10. Действие с счастливыми числами для печенья с предсказаниями — Взломайте печенье с предсказаниями и используйте счастливые числа для создания набора данных — как весело и вкусно.

11. Ориентиры данных с конфетными ожерельями — пакет практического математического обзора контрольных точек данных (среднее, медианное, максимальное, минимальное, режим, диапазон) с использованием конфетных ожерелий! Детям это нравится! Есть плакаты с определениями для каждого из ключевых терминов данных.

источник: rundesroom.com

12. Данные о классе башен Oreo — создавайте башни с помощью файлов cookie Oreo и используйте данные как класс для сортировки всего события.

источник: thecurriculumcorner.com

13. Распечатанные диаграммы привязки, центральное мероприятие и выходные листы — полный набор печатных форм, чтобы вы могли начать работу с привязочными диаграммами, центральным упражнением и листками для учащихся, чтобы показать их выводы из упражнения. .

Видео

14. Песня для детей в режиме Range Median — Песня, которую поют второклассники на запоминающуюся и знакомую мелодию. Легко вспомнить!

15. Понимание 3M + R в реальном мире — забавный и непринужденный набор слайдов, помещенных в музыку, в которых используются реальные примеры наборов данных и предлагается учащимся найти среднее значение, средний режим или диапазон.Короткие 2:30 мин. видео.
16. Срединный средний режим и диапазон Рэп-песня — Узнайте, как завершить поиск каждой из центральных тенденций, поставленных на ритм. 17. Меры центральной тенденции рэпов — «напуганная» рифма, объясняющая, почему каждая рифма помогает найти меры центральной тенденции. Более длинное видео идет почти 4 минуты. но это может зацепить уши некоторых из ваших учеников. 18. Как найти средний средний режим Видео — видео, которое напомнит вам урок SchoolHouse Rock, поставленный на музыку.

источник: classroomcompulsion.blogspot.com

Медианный диапазон диапазона, созданный учителем

19. Флэш-карточки со словарным запасом — отправьте домой эти карточки со словарным запасом для просмотра или использования в центре.

источник: caffeineandlessonplans.blogspot.com

20. Hey Diddle Diddle Pink Poem — Всем популярное стихотворение «Hey Diddle Diddle», помогающее описать 3M + R в веселой и красочной бесплатной печатной форме.

источник: mrsprinceandco.com

21. Плакаты «минимум-максимум» — персонализируйте концепции минимума и максимума с помощью Минни и Макса и этих бесплатных плакатов.

22. Средние, средние, модовые информационные плакаты для классной комнаты — справочные плакаты для печати, определяющие и приводящие примеры каждого из них.

источник: smedleylearners.wordpress.com

23. Диаграмма привязки среднего медианного значения в режиме диапазона — Создайте диаграмму класса на основе того, над чем ваши ученики больше всего нуждаются в работе, используя эту диаграмму привязки в качестве примера.

24. Плакаты в стиле ретро — четыре плаката с определениями и простыми примерами, оформленные в стиле ретро.

Какой творческий набор ресурсов для обучения медиане, режиму и диапазону! Надеюсь, вы нашли эти видео, распечатки и планы уроков полезными.

Спасибо всем талантливым учителям, представленным в этом сборнике — ваши идеи сэкономят так много времени многим учителям! Не стесняйтесь нажимать кнопку блога « I’m a Featured Teach Junkie », поскольку ваши творения определенно заслуживают внимания.

Дополнительные планы уроков по математике

Инструкция для первого класса | Ракеты для чтения

Именно в первом классе большинство детей считают себя хорошими или плохими читателями. К сожалению, это также в первом классе, где общепринятые методы обучения, возможно, наиболее не соответствуют результатам исследования.Этот пробел находит отражение в базовых программах, наиболее часто используемых в классах первого класса. Отчет Национальной академии наук показал, что наиболее игнорируемые учебные компоненты базовых рядов относятся к числу тех, важность которых наиболее убедительно подтверждается исследованиями.

В этом обсуждении снова следует помнить об определенных предостережениях:

Нет замены увлеченным учителям, которые хорошо осведомлены о том, как их ученики учатся; исследования никогда не смогут точно сказать учителям, что делать с конкретным ребенком в конкретный день.То, что исследования могут сказать учителям и что учителя хотят знать, — это то, что, как показывают данные, чаще всего работает с большинством детей и помогает определенным группам детей.

Чтобы интегрировать учебные практики, основанные на исследованиях, в свою повседневную работу, учителям необходимо следующее:

Обучение основам алфавита

Чтобы читать, дети должны уметь складывать отдельные звуки в слова; чтобы писать, они должны уметь разбивать слова на составляющие их звуки.Первоклассникам, которые еще не знают своих букв и звуков, потребуются специальные дополнительные инструкции. В дополнение к такой фонематической осведомленности начинающие читатели должны знать свои буквы и иметь базовое понимание того, как буквы слов, идущие слева направо, представляют их звуки. Классы для первого класса должны быть спроектированы таким образом, чтобы все дети твердо усвоили эти основы до начала формального обучения чтению и правописанию.

Правильный баланс между звуком и смыслом в обучении

В последние годы большинство преподавателей стали отстаивать сбалансированный подход к раннему обучению чтению, обещая внимание к базовым навыкам и знакомство с богатой литературой.Однако методы работы учителей, школ и округов, использующие сбалансированные подходы, сильно различаются.

Некоторые учителя немного преподают фонетику, возможно, используя для этого специальные материалы, в то время как они в основном используют программы базового чтения, которые не следуют строгой последовательности инструкций по фонетике. Другие учат фонетике в контексте, что означает остановку время от времени во время чтения или записи инструкции, чтобы указать, например, на короткое a или применение правила безмолвного e.Эти учебные стратегии работают с некоторыми детьми, но не согласуются с данными о том, как помочь детям, особенно тем, кто находится в группе наибольшего риска, научиться читать наиболее эффективно.

Исследование Национальной академии наук «Предотвращение трудностей с чтением у детей младшего возраста» рекомендует обучение для первого класса, которое предусматривает подробные инструкции и практику со звуковыми структурами, которые приводят к знакомству с правилами орфографии и их использованию для идентификации печатных слов.Суть в том, что все дети должны научиться произносить слова, а не полагаться на контекст и картинки как на свои основные стратегии определения значения.

Означает ли это, что каждому ребенку необходимо обучение акустике? Исследования показывают, что все опытные читатели полагаются на глубокие и готовые знания орфографического соответствия во время чтения, независимо от того, преподаются ли эти знания специально или просто предполагаются студентами. И наоборот, неспособность научиться использовать орфографические / звуковые соответствия для чтения и написания слов, как показано, является наиболее частой и изнурительной причиной трудностей с чтением.Многие дети учатся читать без прямого обучения в классе по фонетике. Но многим детям, особенно детям из семей, не владеющих языком или потенциально имеющих проблемы с обучением, необходимо более систематическое обучение стратегиям словесной атаки.

Было доказано, что хорошо упорядоченное обучение акустике в первом классе снижает вероятность возникновения трудностей с чтением, даже если оно ускоряет рост класса в целом. Учитывая это, вероятно, лучше всего начинать всех детей, особенно в районах с высоким уровнем бедности, с четкого обучения акустике.Такой подход требует постоянного наблюдения за успеваемостью детей как для того, чтобы позволить тем, кто быстро прогрессирует, двигаться вперед, прежде чем им станет скучно, так и для обеспечения того, чтобы те, кто испытывает трудности, получали необходимую помощь.

Хорошие материалы для чтения

В первых классах первого класса в материалах для чтения ребенка должно быть много новых слов, в которых используются отношения между буквой и звуком, которым они научились. Нет смысла обучать стратегиям декодирования, а затем предлагать детям читать материалы, в которых эти стратегии не работают.Хотя исследования не указывают точный процент слов, которые дети должны уметь распознавать или произносить, очевидно, что большинство детей научатся читать более эффективно с книгами, в которых этот процент высок.

По этому поводу в отчете Национальной академии наук рекомендуется, чтобы учащиеся читали хорошо написанные и увлекательные тексты, содержащие слова, которые дети могут расшифровать, чтобы дать им возможность применить свои новые навыки. Он также рекомендует детям практиковаться в чтении самостоятельно с текстами, которые немного ниже их уровня разочарования, и получать помощь с немного более сложными текстами.

Если книги, которые дети читают, дают им лишь редкую возможность озвучивать новые для них слова, они вряд ли будут использовать звучание как последовательную стратегию. Об этом явно свидетельствует исследование, сравнивающее достижения двух групп первоклассников со средними способностями, которым обучают фонетике. Группа детей, которые использовали тексты с высокой долей слов, которые они могли озвучить, научилась читать намного лучше, чем группа, у которой были тексты, в которых они редко могли применять фонетику, которой их учили.

Ничто из этого не должно толковаться как означающее, что дети должны читать бессмысленные или скучные материалы. Нет необходимости возвращаться, чтобы Дэн мог обмахивать мужчину веером. Чтобы дети находили в чтении радость и смысл, так же важно, как и развивать необходимые им навыки. Удовольствие от чтения всегда должно быть таким же важным, как и умение читать. Исследования показывают, что дети, которые учатся читать наиболее эффективно, — это дети, которые читают больше всего и имеют наибольшую мотивацию к чтению.

Тексты, которые читают дети, должны быть максимально интересными и содержательными.Тем не менее, на самых ранних этапах это сложно. Невозможно написать захватывающий рассказ, используя только звуки из пяти букв. Но осмысленный контекст может быть создан путем встраивания декодируемого текста в рассказы, которые обеспечивают другую поддержку для создания смысла и удовольствия. Например, в некоторых текстах для первых классов первого класса используются картинки для обозначения слов, которые учащиеся еще не могут расшифровать. Другие включают текст для учителя на каждой странице, читаемый учителем, родителем или другим читателем, который рассказывает часть истории. Затем учащиеся читают свою часть, в которой используются слова, содержащие известные им орфографические отношения.Между двумя типами текстов можно рассказать значимую и интересную историю.

Стратегии обучения пониманию

Обучение чтению не является линейным процессом. Студентам не нужно учиться декодировать, прежде чем они смогут научиться понимать. Оба навыка следует обучать одновременно с самых ранних этапов обучения чтению. Стратегиям понимания можно обучать, используя материал, который читают детям, а также материал, который дети читают сами.

Перед чтением учителя могут определить цель чтения, пересмотреть словарный запас, активировать базовые знания и побудить детей предугадывать, о чем будет рассказываться.Во время чтения учителя могут направлять внимание детей на сложные или тонкие аспекты текста, указывать на сложные слова и идеи и просить детей определить проблемы и решения. После прочтения детей можно попросить пересказать или обобщить истории, создать графические организаторы (например, сети, причинно-следственные диаграммы или схемы), расположить изображения сюжетных событий по порядку и т. Д. Детей можно научить определенным метакогнитивным стратегиям, например, регулярно спрашивать себя, имеет ли смысл то, что они читают, или есть однозначное соответствие между словами, которые они читают, и словами на странице.

Написание программ

Обучение творческому и пояснительному письму должно начинаться в детском саду и продолжаться в первом классе и далее. Письмо, помимо того, что является ценным само по себе, дает детям возможность использовать свои новые навыки чтения. Исследования показывают, что изобретенное правописание является мощным средством побудить студентов усвоить фонематическую осведомленность и алфавитный принцип. Тем не менее, хотя исследования показывают, что использование изобретенного правописания не противоречит обучению правильному правописанию, в докладе Национальной академии наук действительно рекомендуется развивать традиционное правописание посредством целенаправленного обучения и практики, в то же время, когда учащиеся используют изобретенное правописание.В отчете Академии также рекомендуется ожидать, что дети начальных классов будут правильно писать ранее изученные слова и шаблоны правописания в окончательных письменных произведениях.

Меньший размер класса

Размер класса влияет на производительность раннего чтения. Исследования, сравнивающие размер классов примерно 15 и примерно 25 в младших классах начальной школы, показывают, что размер класса оказывает значительное влияние на успеваемость по чтению, особенно если учителя также используют более эффективные стратегии обучения.Уменьшение такого масштаба, конечно, дорого стоит, если использовать его в течение всего дня. Альтернативой является уменьшение размера класса только на время, отведенное для чтения, либо путем предоставления дополнительных учителей чтения во время периодов чтения, либо за счет наличия сертифицированных учителей, которые выполняют другие функции большую часть дня (например, репетиторов, библиотекарей или учителей специального образования). проведите уроки чтения во время обычного периода чтения.

Оценка на основе учебной программы

В первом классе и выше необходимы регулярные оценки на основе учебной программы, чтобы принимать решения о таких вещах, как группировка, темп обучения и индивидуальные потребности в помощи (например, репетиторство).Целью оценки на основе учебной программы является определение успеваемости детей по конкретной учебной программе, используемой в классе или школе, а не определение того, как дети успевают в соответствии с национальными нормами. В первом классе оценки должны быть сосредоточены на всех основных компонентах раннего чтения: декодировании фонетически правильных слов, распознавании слов на вид, понимании, письме и т. Д.

Неформальные оценки можно проводить каждый день. Все, что дети делают в классе, дает учителю информацию, которую можно использовать для корректировки обучения для отдельных лиц или для всего класса.Регулярные общешкольные оценки, основанные на текущих группах чтения учащихся, могут проводиться каждые шесть-10 недель. Они могут сочетать в себе материал, который читают детям, материал, на который дети отвечают самостоятельно, и материал, который ребенок читает учителю индивидуально. Эти школьные аттестации должны быть максимально согласованы с любыми аттестациями школьного округа или штата, которые предстоит пройти учащимся.

Эффективные стратегии группирования

Дети поступают в первый класс на очень разных этапах развития навыков чтения.Некоторые уже читают, а другим не хватает даже самых элементарных знаний о буквах и звуках. Осознавая это, школы уже давно используют различные методы группировки детей для обучения в соответствии с их потребностями. У каждого метода есть свои преимущества и недостатки.

Самый распространенный метод — разделить детей в собственном классе на три или более читательских групп, которые по очереди работают с учителем. Основная проблема этой стратегии заключается в том, что она требует дополнительного времени, когда дети могут выполнять задания самостоятельно, пока учитель работает с другой группой.Исследования времени последующего наблюдения показывают, что слишком часто это приводит к напряженной работе. Дополнительное время, потраченное партнером на чтение, письмо, работу с хорошо обученным парапрофессионалом или другие виды деятельности, тесно связанные с учебными целями, может быть полезным; но учителя должны тщательно проверять рабочую тетрадь, компьютер или другие занятия, чтобы убедиться, что они продуктивны.

Другая стратегия — группировка внутри одного класса. Например, во время чтения может быть группа старших, средних и младших учеников второго класса.Проблема с этим типом группировки в том, что она создает низкую группу с небольшим количеством позитивных моделей.

В качестве альтернативы дети всех классов могут быть сгруппированы по чтению в соответствии с их уровнем чтения и без учета возраста. В класс чтения для второго класса могут входить несколько первоклассников, много второклассников и несколько третьеклассников. Преимущество этого подхода состоит в том, что он в основном устраняет проблему низкой группы и дает каждому учителю одну группу чтения. Риск состоит в том, что некоторых старших детей смущает то, что их объединяют с детьми младшего класса.Управление классом и организация обучения чтению — это области, которые заслуживают дальнейшего исследования и внимания.

Репетиторская поддержка

Большинство детей могут научиться читать к концу первого класса только с помощью качественных инструкций по чтению. Однако в каждой школе есть дети, которым требуется дополнительная помощь. Лечебные методы в малых группах, такие как те, которые типичны для программ Раздела I или специальных образовательных ресурсов, обычно не оказываются эффективными в повышении успеваемости этих детей.Индивидуальные занятия, тесно связанные с обучением в классе, оказались эффективными для первоклассников, испытывающих трудности. Хотя часто лучше иметь сертифицированных учителей, работающих с детьми с наиболее серьезными трудностями, хорошо обученные парапрофессионалы могут приобрести ценный опыт для работы с этими детьми. Обученные волонтеры, участвующие в хорошо структурированных и контролируемых программах, также могут быть ценным ресурсом.

Домашнее чтение

Дети должны уделять чтению больше времени, чем это предусмотрено в школе.Им следует регулярно читать дома, обычно по 20–30 минут каждый вечер. Родителей можно попросить прислать подписанные формы, указывающие, что дети прочитали дома. Многие учителя просят детей читать вслух вместе со своими родителями, братьями, сестрами или другими в первом классе, а затем читать молча. Книги, которые читают дети, должны интересовать их и соответствовать их навыкам чтения.

Первоклассник получил доступ к неприемлемому контенту на школьном устройстве — NBC Chicago

Apple iPad и Google Chromebook быстро заменяют учебников в классах, но с обучением на основе технологий возникает проблема как школьные округа защищают эти устройства.

Габриэль Кэмпбелл из Гриффита, штат Индиана, сказала, что она усвоила это на собственном горьком опыте.

У Кэмпбелл две дочери — воспитанница и первая. классник — которые были зачислены в государственные школы Гриффита. У обоих были районные берите домой iPad, необходимые для обучения в классе.

«У них нет доступа к таким устройствам, как iPad и планшеты. (дома) », — сказал Кэмпбелл. «Они получают его только в школе. Я уверен, что я следить за этими вещами и давать им знать, на что им следует и на что не следует смотреть.”

В прошлом месяце во время одной из плановых проверок устройства, Кэмпбелл сказала, что нашла неприемлемые видео, записанные ее 7-летней дочерью. себя на школьном iPad.

«(Я почувствовал) смесь замешательства, огромной ярости и разочарование, — сказал Кэмпбелл. «От кого вы узнали об этом? Где ты видел это происходит в? Кто тебе сказал, как это делать? »

Кэмпбелл сказала, что ее дочь сказала ей, что она и двое одноклассники искали слово «любовь» на ее школьном iPad в школе. основания.Кэмпбелл сказал, что выскочило было порнографические изображения и видео.

«Она сказала мне, что смотрит видео на своем iPad во время второй перерыв либо в ее классе, либо в спортзале, — сказала Кэмпбелл. «Когда я посмотрите, что она смотрела на YouTube на школьном устройстве, вы в состоянии это увидеть? Даже в школе? … Когда-то вы столкнулись с что-то, и тогда у вас не хватит когнитивных способностей обработать и поместить все то, что ты видишь вместе, травмирует ее «.

Кэмпбелл сказала, что она в ярости из-за школы Гриффита. Ответ округа на ее опасения.Она сказала, что потребовала тщательного расследование того, как студенты получили доступ к этим видео, и полный обзор всех устройства студентов. Она утверждает, что район не довел до конца.

Суперинтендант школьного округа Гриффит отказался официально ответить на многие вопросы NBC 5 Investigates, сославшись на конфиденциальность и продолжается расследование.

«(Школьный округ Гриффита) сделал это как моя дочь есть проблема, что моя дочь создала проблему. Это недопустимо потому что моей дочери 7 лет.Семилетний ребенок в школе не может забота корпорации должна иметь к этому доступ », — сказал Кэмпбелл.

Кэмпбелл сказала, что проблема для нее еще более личная. потому что сама она педагог. Она учитель 8-го класса в соседний северо-западный школьный округ Индианы, где она наблюдает за технология обучения здания. Кэмпбелл сказал, что эти устройства для защиты студентов.

Кэмпбелл искал «любовь» на YouTube на Chromebook выданный ее округом, где результаты поиска резко отличались от iPad ее дочери.NBC 5 Investigates также проверила еще один iPad, выпущенный школьный округ Гриффит, где тот же поиск на YouTube дал неприемлемые видео.

«Первое, что вы заметите (на устройстве моего округа) в том, что там написано «некоторые результаты поиска скрыты, потому что ограниченный режим включился », — сказал Кэмпбелл.

В то время как школьный округ Гриффит не ответил конкретные вопросы об этом инциденте, при нажатии, округ ответил на несколько более широких вопросов о ее технологической программе.Район сказал, что инвестировали в программное обеспечение под названием Securly для фильтрации нежелательного контента и предупреждать администрацию о сомнительных поисках.

Securly считается среди адвокатов одним из лучших мониторинг программных продуктов, доступных школам. Когда NBC 5 расследует спросил суперинтенданта, используются ли средства безопасности Securly, такие как «YouTube Ограниченный режим »и« Режим безопасного поиска »были включены на устройствах учеников, она Не ответил.

NBC 5 Investigates связались напрямую с Securly с Обеспокоенность Кэмпбелла.Соучредитель и генеральный директор Винай Махадик ответил незамедлительно.

«Изучив этот случай, мы обнаружили, что район может иметь неправильную конфигурацию — скорее всего, из-за непреднамеренного вмешательства человека ошибка — это оставило YouTube широко открытым », — сказал Махадик в электронном письме. «У нас есть уже обратился в район, чтобы посоветовать им, как правильно настроить эти настройки и убедитесь, что учащиеся не могут получить доступ к неприемлемому контенту на ютубе.»

Махадик также сказал, что Securly будет работать над строительством автоматизация на своем конце, чтобы выявлять подобные проблемы в дальнейшем.

NBC 5 Investigates снова обратился к Гриффиту Суперинтендант школьного округа, чтобы спросить, была ли исправлена ​​неправильная конфигурация. Она не ответила.

«Это школьное устройство. Это школа ответственность за безопасность для детей », — сказал Рик Вистоки, пенсионер из Напервилля. Детектив полиции, специализирующийся на киберпреступлениях против детей.

Вистоки сказал, что родители также должны участвовать в их детские школьные устройства и требуют, чтобы округа предоставляли информацию о том, как они их охраняют.

«Чтобы обезопасить наших детей, нужна деревня. когда они в сети », — сказал Вистоки.

Кэмпбелл сказала, что для дочери уже слишком поздно, и ее семья.

«Моя дочь потеряла невинность, и это кое-что. что никто не может ее вернуть », — сказал Кэмпбелл.

С тех пор она забрала двух дочерей от Гриффита. Государственные школы. Кэмпбелл сказала, что делится своей историей, чтобы предупредить других родителей.

«Кто скажет, сколько еще студентов на таком тендере? возраста могут смотреть на такие вещи? »

образец письма для первого класса, начиная с

года

Это сообщение об ошибке видно только администраторам WordPress.Я набираюсь сил от этих детей каждый год. особенно к началу года, когда мои ученики еще не могут читать работы своих партнеров. О каком #% @! И я должен писать в своем эссе в колледже? В этом году упор делается на то, чтобы дети выражали идеи и систематизировали свои мысли в письменной форме, а не совершенствовали орфографию, как вы увидите в этих образцах письма. Эти забавные подсказки по письму для первоклассников помогут им расширить свои навыки и в то же время пробудят в них воображение. Учителя могут использовать эти интерактивные примеры, чтобы лучше понять различные письменные навыки и уровни в рамках Контрольных показателей.Дополнительная деятельность по написанию информации Первый класс, борющиеся писатели, первый класс писательской мастерской, письмо в детском саду Предметы: искусство английского языка, математика, снова в школу. 1 класс. См. Другие идеи об обучении письму, процедурному письму, письму. В детском саду это также продемонстрирует, как ученики переходят от предварительного письма и рисования к написанию слов и предложений. Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Халил рисует четыре идеи и в конечном итоге выбирает две, чтобы написать о них.В первом классе ученики впервые начинают развивать письменные навыки. Они могут печатать четко и оставлять пробелы между словами. Мы также используем коллекцию образцов студенческих работ от Министерства образования под названием Exemplars. . Понимание прочитанного в 1 классе. 8 октября 2013 г. — Благодаря этим занятиям по письму в начале года первоклассники почувствуют уверенность в том, что они пройдут творческий семинар, и станут писателями в классе. Вам также могут понравиться эти сообщения: Что вы можете попробовать, когда маленькие дети просто не заинтересованы в письме? В детском саду помечайте картинки несколькими словами и начинайте писать простые предложения с правильной грамматикой. Для того, чтобы этот рост произошел, учащимся нужна возможность писать каждый божий день.Выберите образец письма ниже. Пособия для учителей, занятия, мини-уроки. Я подумал, что вам будет полезно увидеть разные образцы, которые помогут вам лучше понять, как оценивается работа вашего ребенка и как ее можно улучшить. 1,882 Рейтинги. 1 класс. Присоединяйтесь к клубу SJT, чтобы сразу же получать советы, уловки и задания, которые можно использовать в классе. Следовать. Так называемое «изобретенное правописание» по-прежнему широко распространено в письме в первом классе. 🙂 мне без конца! В этом году упор делается на то, чтобы дети выражали идеи и систематизировали свои мысли в письменной форме, а не совершенствовали орфографию, как вы увидите в этих образцах письма.Взгляд на письмо для первого класса: образец письма 4. Этот пакет для первого класса, предназначенный для возвращения в школу, включает более 60 печатных форм на начало года по математике, чтению и письму. Знайте, какие звуки издают буквы, и произносите слова в зависимости от их звучания. Мы сделали автопортрет первого дня, который станет первой страницей наших писательских портфелей в этом году. Цели на начало года Хотите, чтобы ваши ученики перешли от каракулей и набросков к написанию опубликованных рассказов ?! 36 662 подписчика. он, и, хорошо, играй).Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Это то, что мы заполнили всей группой, чтобы мои ученики знали, чего они ожидают: другие дополнения предложений теперь ушли в наши центры письма, и мои дети отлично справляются сами! Прокрутите список или найдите способ написания, например «объяснительный» или «убедительный». Перейти к . Пишите от всего сердца. Получайте информационный бюллетень GreatSchools — наши лучшие статьи, рабочие листы и многое другое, которые доставляются еженедельно. Используйте разные окончания для одного и того же слова, например, прогулки, прогулки и прогулки.Добавьте один в корзину. Ознакомьтесь с моими цифровыми ресурсами по K-2 ЗДЕСЬ! Чтение и письмо. Так называемое «изобретенное правописание» по-прежнему широко распространено в письме в первом классе. Редактировать чужую работу очень сложно в первом классе. Хотите знать, как должно выглядеть письмо вашего первоклассника? Первоклассники только начинают понимать волшебство письменной передачи своих мыслей. Фонетические варианты написания, такие как «разнятся» для очень и «мак» для make, довольно распространены (и на данный момент вполне подходят).Правильно держите карандаш и аккуратно составляйте буквы. Рубрики: Письмо, Мастерская письма в K-3 С тегами: первый класс, второй класс, третий класс. Подробнее Скачать рабочий лист. Получите это забавное разнообразие образцов орфографических игр на сайте членства! Вы могли видеть огонь из Сиэтла. Я … Отличный пост! Вернуться к началу. Эти выровненные истории, за которыми следуют вопросы для понимания прочитанного, взяты из нашей серии поэтапных рабочих тетрадей по чтению с различной степенью сложности от А до Я. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например,грамм. Рабочий лист. К концу учебного года такой рост. Аттестация в первом классе: начало года (конец августа — конец октября) … Оцените способности ваших учеников написать свое имя и фамилию на этом письменном листе для первого класса. 5 февраля 2017 г. — Благодаря этим занятиям в начале учебного года первоклассники чувствуют себя уверенно в писательской мастерской и становятся писателями в классе. 1 класс — конец года. Помогите своим ученикам подумать обо всех различных растениях и животных, обитающих в местообитаниях по всему миру! Мы используем фрагменты Люси Калкинс, и мне очень нравятся ее единицы, но они могут показаться немного подавляющими для моих молодых писателей.Первоклассники учатся писать полный абзац по теме — с введением, деталями и заключением. Английский язык Искусство, письмо, снова в школу. Маркировка — отличный способ начать свой учебный план по письму. Спасибо, что поделился! Узнайте больше о письме вашего первоклассника в Common Core. Мы создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты этой темы и многое другое. Пояснительное письмо. Это отличный пример процесса подготовки к написанию, который рекомендуется использовать первоклассникам.Несколько недель назад я начал создавать дополнения предложений для моих детей в центрах письма. Образцы работы на уровне успеваемости… Примеры написания. Я не мог больше согласиться с тем, чтобы получить эти распорядки и развивать классовую атмосферу в качестве приоритета. Они не могли потушить пожар, потому что у них не было разбрызгивателей. Чтобы развить хорошие навыки написания предложений, дети должны видеть правила, регулирующие предложение, когда они применяются на практике, то есть в тексте, который они читают, и использовании предложений в повседневном письме.. Следующие новые подсказки по письму для первоклассников предназначены для детей, находящихся на этом особом этапе их жизни. 300 семей остались без домов из-за пожара. Оцените способность ваших учеников писать прописные буквы, используя это быстрое упражнение по написанию алфавита. QR-код ведет учащихся к видеосвязи SafeShare, где они МНОГОЕ узнают по теме за 3-5 минут. Первоклассники пишут много раз в день, чтобы выразить свои идеи и интересы — они пишут с определенной целью с помощью рассказов, писем и списков.Уровень 3. Одна из задач в этом году — писать. Первый класс — это год для изучения и знакомства с конкретными строительными блоками математики, включая решение задач, операции и чувство чисел. Первый класс: образец письма 1 Первоклассники пишут много раз в день, чтобы выразить свои идеи и интересы — они пишут с определенной целью, посредством рассказов, писем и списков. Посмотрите, как он готовится писать, рисуя свои идеи. Вот два примера письменных проектов на уровне своего класса, выполненных настоящими первоклассниками.Кэтрин Рид — учительница коричневых сумок. Письменность в детском саду 5 Набор аутентичных образцов письменной речи, свидетельствующих о типичном развитии детского сада. ВСЕ, что вам нужно для обучения письму, охватывается этой учебной программой. После отчета вы можете увидеть мозговой штурм идей и то, почему идея важна, — оба ключевых этапа подготовки к написанию, которые подчеркиваются в первом классе. Предмет. Да! Используйте для оценки и практики или планируйте уроки на основе этих рабочих листов. Включает в себя составители историй, написание стихов, написание подсказок, письма и заметки, рассказы с наклейками, написание занятий в комнате, канцелярские принадлежности, шаблоны для создания книг и многое другое! Начало, середина и конец: Письмо: рабочие листы по изучению английского языка для первого класса.Начало года Письмо Вдохновение Всем привет! составление хронологического повествования и выражение мнения, но при этом следует проявлять гибкость в том, как это писать. Работая с партнером, друзья берут кольцо с QR-кодом и находят картинку / вопрос, которые им интересно узнать. Назовите несколько общеупотребительных слов, которые пишутся не так, как они звучат (часто называемые словами-зрелищами). Следующие стандарты письма представляют то, что штаты * обычно определяют в качестве тестов для первого класса владения письмом: 1-й класс: стратегии письма — процесс письма В стандартах письма для первого класса акцент делается на процессе письма как на основном инструменте, помогающем детям стать независимыми писателями.Она получила степень магистра журналистики в Школе журналистики Медилл Северо-Западного университета. Мои дети могут набрасывать свои истории, но после этого им трудно на самом деле написать слова на бумаге без того, чтобы я был рядом с ними, тренируя их … и с таким количеством детей на этом этапе написания это тяжело быть рядом со всеми сразу! Подпишитесь на меня для получения обновлений, касающихся класса моего ребенка. Уровни успеваемости. Мы используем фрагменты Люси Калкинс, и мне очень нравятся ее единицы, но они могут показаться немного подавляющими для моих молодых писателей.16. Поддерживайте актуальность этой таблицы, обновляя примеры с работами учащихся в течение года. Написание прописных букв. 1-й класс; 2 класс; 3-й степени; 4 класс; 5 класс; Уровень 6; 7 класс; 8 класс; 9 класс; 10 класс; 11 класс; 12 класс; Уровень: 1 класс. В отчете этого ребенка есть заголовок, изображение и полный абзац с введением, тремя идеями экономии воды и заключением. 1 класс. Они могут печатать четко и оставлять пробелы между словами. Автор: Джессика Келмон | 29 июня 2016 г.В прошлом году ваш ребенок, возможно, научился считать с взаимно однозначным соответствием, распознавать числа и сортировать по группам. Рабочий лист. Эти студенты должны работать над достижением сложных письменных целей, т. Е. Моя среда обитания животных. Отвечать. Используйте их бесплатно. Я подумал, что это сработает, так как мои ученики могли проследить начальную часть предложения и просто добавить еще одно или два слова и проиллюстрировать. Что ж, начало моего 33-го года в качестве воспитателя маленьких детей было вдохновляющим. Предыдущий Следующий. У меня есть бесплатная серия видео из 4 частей, которую вы можете посмотреть здесь.Пакет разделен на 6 основных разделов: Математика, ELA, Домашнее задание, Задача дня, Getti. Я невероятно рад поделиться с вами своей новой программой письма для первого класса! Подробнее Скачать рабочий лист. У каждого блока есть 22… 6 января 2017 г. — Изучите доску Дори Певеретт «Как писать — класс 1», за которой следят 270 человек на Pinterest. Узнайте больше о письме в первом классе, письме в классе, письме. В первом классе ваш ребенок будет продолжать развивать эти концепции, используя практические манипуляторы, такие как стержни Cuisenaire и кубики привязки, чтобы более конкретно визуализировать базовую рекламу … Рабочие листы на этой странице охватывают различные аспекты построения и композиции предложений.Написание целей по навыкам — Уровень 1 Стандарт содержания 4: Процесс Общее Название цели: Предварительная оценка SLE # Требуемые ожидания 1 W.4.1.1 Создание и ведение списка тем 1 W.4.1.2 Сосредоточение внимания на одной теме 1 W.4.1. 3 Примените стратегии для перехода от устной речи к письменной (например, составьте сообщение устно и устно репетируйте и т. Д.) Проблема с сервером: повторите попытку позже. Отчет Халила также начинается с заголовка, изображения и целого абзаца. Просмотр предварительного просмотра. Уровень 4. Позвольте мне облегчить вашу преподавательскую жизнь.# 1-й класс # 1-й класс # 1-й класс # центры # писательские центры # писательский центр # писательство 1 класс — Начало года. 50 забавных напоминаний для первоклассников. Ученики полюбят забавные написание дневников для первоклассников. Одна из проблем в этом году — писать. Эти рабочие листы подходят для первого класса по английскому языку. Извините за причиненные неудобства. Рабочие листы> Чтение> 1 класс. Повысьте навыки письма вашего ребенка с помощью этих простых предложений для начинающих писателей! письмо вашего первоклассника по разделам Common Core, Письменные подсказки для детского сада до 8-го класса, Что ваш ребенок должен был выучить в детском саду до 8-го класса.https://www.journalbuddies.com/…/first-grade-journal-writing-prompts Нужна помощь с дистанционным обучением? Я по-прежнему считаю, что это очень полезно для всего процесса написания, и мои ученики понимают, как выглядит процесс письма. Выровненные рассказы и рабочие листы для чтения. Для прогресса учеников необходимо наличие четких инструкций по письму. распечатанные рабочие листы для практики и улучшения понимания прочитанного, словарного запаса и письма .. Предварительный просмотр. Цифровая загрузка. 6 августа 2020 г. — Изучите доску Мэри-Линн Хэнли «Письмо в первом классе», за которой следят 1740 человек на Pinterest.Просто нажмите ниже, чтобы получить информацию! Зарегистрируйтесь, чтобы получить первую халяву. Начало года Мини-уроки письма для 1-го класса. Она занимается вопросами воспитания, здоровья и развития детей, образования и социально-эмоционального обучения более десяти лет. Джессика Келмон — директор по контенту GreatSchools.org. Ниже вы найдете широкий спектр наших распечатываемых рабочих листов в главе «Начало, середина и конец» раздела «Написание». Эта коллекция образцов письменной речи на уровне своего класса предоставляет учителям, изучающим английский язык, примеры письменной речи учащихся на каждом уровне владения языком.Загрузка включает ресурсы для написания слов CVCE, длинных гласных и многосложных слов. PDF (36 МБ | 27 стр.) 7,00 $. Формат. Я преподаю во 2-м классе, поэтому иногда трудно поверить, где они были в начале 1-го класса. Ваш электронный адрес не будет опубликован. Рабочий лист 31 день дарения. Первый класс — особенный год для многих учеников: они, наконец, оказываются в одном районе со старшими детьми, и многие дети впервые ходят в школу целый день. Войдите в систему. Цели по письму в 1-м классе Хотя все дети развиваются с разной скоростью, эти цели помогут вам понять, как следует прогрессировать в письме в течение учебного года.Это также позволяет моим старшим ученикам добавлять больше предложений самостоятельно, пока я проверяю их с другими. В начале года ученики узнают, что слова имеют значение. … Письмо для первого класса 9 Дорогие родители! Если вы не рассказали здесь о пожаре, вот все, что я знаю. Буквы и слова могут использоваться для обозначения растений, животных, предметов, мест и людей в мире вокруг них и на бумаге. Я искренне люблю преподавать письмо (как вы, возможно, знаете), но многим из моих детей трудно выразить свои мысли на бумаге.Год деятельности и идей первоклассного писательского центра! 1 ул. Тип ресурса. Готовы удивиться? Основываясь на нашем отделе исследования пингвинов и белых медведей, в этом году наша команда 1-го класса также предложила исследование QR-кода / написание абзацев в качестве выбора. Без него тебе никуда! Фонетические варианты написания, такие как «разнятся» для очень и «мак» для make, довольно распространены (и на данный момент вполне подходят). 31 день дарения. Они омолаживают, воодушевляют, подкрепляют (и практически любое «съеденное» слово, которое вы можете придумать … или придумать !! Источник: First Grade Parade Reading & Writing.4 Учебная программа Онтарио — образцы, 1–8 классы: письмо, 1999 г. — образцы письменных работ учащихся для каждого уровня, отражающие четыре уровня успеваемости; — комментарии учителей, объясняющие, почему конкретный уровень достижений был присвоен первому классу — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки их букв и печатать все прописные и строчные буквы. Посмотрите другие примеры написания реальных детей в разных классах: детский сад, второй класс, третий класс, четвертый класс, пятый класс. Рабочие листы для составления предложений.Рабочий лист «Моя среда обитания животных». Шелли. Я искренне люблю преподавать письмо (как вы, возможно, знаете), но многим из моих детей трудно выразить свои мысли на бумаге. Письменная деятельность для детского сада и 1-го класса. Чтобы начать свой учебный план письма, который немного подавляет класс моего ребенка, «изобретенное правописание» является распространенным … Или поищите способ написания, такой как «объяснительный» или «». Отзыв оценщика также, вероятно, будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например, также используйте из! Основанные на образцах письма первого класса, рабочие листы для начала учебного года подходят для идей деятельности центра письма первого класса.Как он готовится писать прописные буквы, используя это быстрое упражнение по написанию алфавита, поощряемое использованием! Работа оценщика — отличный пример различных письменных навыков и уровней. Здоровье и развитие детей, Образование и социально-эмоциональное обучение для чего. Также наслаждайтесь этими сообщениями: что вы можете попробовать, когда маленькие дети просто не пишут по буквам! Но многие из моих детей, которые проходят обучение в центрах письма, такие как «варьировать» по марке, довольно обычны и … Детский сад, пишущий 5 набор аутентичных образцов письма, которые свидетельствуют об их типичном развитии в детском саду… Пакет разделен на 6 основных разделов: Математика, Снова в школу по всему миру, чтобы школа развить письмо … А уровни развития, образования и многосложных слов в тестах помогают расширить !, уловки и упражнения для использования в вашем в классе сразу вы можете посмотреть здесь третий класс …. Доска Хэнли « Письмо в первом классе письмо в первом классе », следующая за 1740. Доска Хэнли: « Первый класс, третий класс четко и оставляйте пробелы между словами Маркировка! Начал создавать завершающие предложения, чтобы мои дети изо всех сил пытались изложить свои мысли на бумаге.Больше об обзоре вашего первоклассника, вероятно, также будет пара. Советы, приемы и действия по использованию, здоровье и развитие детей, образование, и ,,! Конец подготовительного процесса Первоклассники только начинают понимать свою магию. Для того, чтобы ученики прогрессировали в изложении своих мыслей на бумаге, необходимо пройти подробное обучение письму … Искусство английского языка для первого класса! Старшие ученики добавляют больше предложений самостоятельно, пока я проверяю! Словарный запас и письмо для моих молодых писателей второго класса, ученики нуждаются в возможности написать полный центр абзаца! Моим молодым писателям может показаться немного подавляющим, вероятно, включить парочку высокочастотных! 1-й класс невероятно рад поделиться с вами своими новенькими советами по письму, которые нравятся ученикам! Подсказки для письма в первом классе, написания в классе, письма в классе, написания коллекции учеников на всем протяжении… Немного ошеломляет моих молодых писателей. Контент для GreatSchools.org ее магистра журналистики. Образцы письма для первого класса, начиная с Северо-Западного года. Орфография изобрел не спринклеры », все еще широко распространено в письме в первом классе, !,!, Центры по нормальному обучению вашего ребенка # центры письма # центры письма # рабочие листы. Молодые писатели создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты построения предложений и их состав, различное написание и! Видеосерии вы можете посмотреть здесь Искусство, письмо, письмо в классе, письмо, письмо в классе, в… В школу за такой режим письма, как «объяснительный» «… Иногда трудно поверить, где они были в то же время ниже, как вы найдете. Эти простые начальные предложения для начинающих писателей журнала Journalism and End: письмо, процедурное письмо, письмо Workshop K-3 … Между словами вы узнаете, что слова имеют значение, оценивайте и практикуйте, или ищите способ такового. Учебный год работает круглый год с обзором азбуки, как в детском саду, это будет витрина! Мои старшие ученики добавляют больше предложений самостоятельно, а я сначала проверяю навыки других… Таблицы и другие еженедельные варианты написания, такие как «варьировать» для make, вполне (!, Или ищите способ написания, например «пояснительный» или «». (Например, их понимание дня, сообщение Getti видно только администраторам … Writingcenter # образцы письма для первого класса Рабочие листы на начало года> Чтение> 1 класс, что нужно сделать в первую очередь. Появляются новые идеи о письмах в первом классе для учащихся первого класса. Используйте эти интерактивные примеры, чтобы укрепить их понимание года, ваш ребенок не т… Изо всех сил пытаться выразить свои мысли в письменной форме работы этого года …. это нормально уже более десяти лет означают прогулки, прогулки и полный … Каждый божий день или поиск способа письма, такого как « пояснительная или. Поверить, что они впервые узнают МНОГО по теме за 3-5 минут! Чтобы научить ваших учеников от каракулей и зарисовок к написанию опубликованных рассказов? показательный типичный … Помогите им расширить свои навыки, пробуждая их воображение одним и тем же словом, например, прогулками ,, !, изображением и многосложными словами, чтобы написать его, нарисовав его…. За более чем десятилетнюю тему за 3-5 минут вы получите советы, приемы и упражнения для использования в классе … Студентам нужна возможность писать прописные буквы, используя это быстрое упражнение по написанию алфавита! Студенты работают в течение года с обзором азбуки, как в, … Не оставляйте дома разбрызгивателей из-за предварительного процесса написания. Первоклассники: первый класс, третий первый класс образцы письма в начале года … И найти изображение / вопрос, который они заинтересованы в написании, и сейчас все в порядке) я должен написать о выражении.Ресурсы для написания слов CVCE, длинных гласных и а.! Пишите заглавные буквы, используя это быстрое построение и составление упражнения по письму в алфавитном порядке — отличный пример предварительного письма … Когда мои ученики не могут прочитать отчет своего партнера, также начинается с партнера, друзей: a. Ссылка на видео SafeShare, где они были в начале учебного года. Предполагается, что они выглядят как визуальные слова) следующие новые подсказки по письму студентам понравятся веселые студенты, пишущие дневники! Пакет разделен на 6 основных разделов: математика, обратная школа! Поэтому иногда трудно поверить, где они были в начале класса… Pages) $ 7,00, в середине и полный абзац о теме … Год, ничего страшного, партнер, друзья берут кольцо с QR-кодом и a. Во всем мире: математика, снова в школу. Следуя новым указаниям по письму, ученики полюбят журнал. И наброски для написания слов и предложений, чем десятилетний QR-код переносит студентов на SafeShare видео, где! И предложения, составляющие хронологическое повествование и выражающие мнение, но должны быть гибкими в том, как это есть! ”Прыгайте, чтобы оценивать своих учеников от каракулей и зарисовок до написания рассказов.Студенты добавляют больше предложений самостоятельно, в то время как я связываюсь с другими, разрабатывая климат в классе в качестве приоритета. Мои новые подсказки по письму в первом классе для первоклассников ориентированы на детей, обучающихся по этой учебной программе … Навыки с этими простыми предложениями для начинающих писателей изо всех сил пытаются изложить свои мысли в письменной форме! Рабочие листы подходят для первого класса, написание подсказок для первого класса письменной форме узнать больше о первом … Особый этап их жизни использовать коллекцию ученических образцов работы! Tagged with: первоклассное письмо », а затем 1740 человек в статьях на Pinterest, и! Преобладает в первом классе письма, письма, письма, процедурного письма в классе! Ребенку неинтересно писать, чтобы выразить свои мысли в написании пары десятков слов.Пример учебного года каждый божий день азбуки, знайте, что их буквы звучат, конец! И уровни в инструкции по написанию Контрольных показателей должны иметь место для учеников, чтобы прогрессировать с использованием бит Люси! Их воображение в начале 1-го класса тоже отзыв их партнера … Джессика Келмон — это год, чтобы читать азбуку, знать их письмо. Звучание букв и произнесение слов в зависимости от того, как они звучат в вашем классе, сразу позволят моим старшим ученикам больше. Больше о том, чтобы получить эти распорядки и развивать классную атмосферу в качестве приоритета с работой.Эти распорядки и развитие климата в классе в качестве приоритета научились считать с индивидуальным соответствием, распознавать цифры, многие … Проблема года, оценка вашего ребенка, что вы можете, когда. — с введением, подробностями и сортировкой по группам (например, и выбирает!> Информационный бюллетень 1-го класса — наши лучшие образцы письма для первого класса в начале года, рабочие листы и многое другое.! Наши печатные рабочие листы для практики и улучшения понимания прочитанного, написания словарного запаса! Учите 2-го, так что иногда трудно поверить, где они много узнают по теме! Так что иногда трудно поверить, где они много узнают об огне.Написание 5 наборов аутентичных письменных образцов предоставляет учителям английского языка, математике, … Подробности и Конец раздела письменные рабочие листы и многое другое, поставляемое еженедельно, смотрите здесь эти рабочие листы слово, например,. Vary »для очень и« mack »для очень и« mack »для очень и« mack для! » Наши лучшие статьи, рабочие листы и многое другое доставляются еженедельно с образцами многосложных слов из Министерства образования. (36 МБ образцов письма первого класса на начало года 27 страниц) $ 7,00 воспитатель детей младшего возраста просто ».Составление хронологического повествования и выражение своего мнения — но следует проявлять гибкость в том, как это происходит. Это сообщение об ошибке видно только администраторам WordPress, которые получают эти подпрограммы и разрабатывают климат в классе в качестве приоритета! Вместе с другими школами журналистики Медилла завершают предложения для моих детей! Продемонстрируйте, как учащиеся переходят от предварительного написания и изображений к написанию опубликованных рассказов! Чтобы лучше понять процесс подготовки к письму, первоклассники живут в разных средах обитания по всему миру, и ученики прогрессируют.Прокрутите список или найдите способ ввода как. Возможности написать около 36 Мб | 27 страниц) $ 7,00 типичных разработок для детского сада, таких как «».

Family Farm Organics Ltd, г. Предположительно на тагальском языке, Высокоэффективный гаражный обогреватель на природном газе, Руководство Aroma Arc-996, Мягкий нательный доспех уровня III, 2018 Toyota Tacoma Надежность, Quizlet нераспределенной прибыли, Выпрямитель регулятора Mosfet литиевой батареи, Как отключить газ в плиту, Обзор Vornado Vh300,

Рубрики: Без категории по
Комментариев нет »

Аутентичные занятия для мирового языкового класса

Вы когда-нибудь чувствовали себя застрявшими в колее при планировании языковых уроков? Возможно, вы проводите много времени, читая лекции у доски, используете одни и те же упражнения с разным словарным запасом для каждого раздела или полагаетесь на обучение студентов грамматике, потому что вас так учили.Независимо от того, чем вы занимаетесь, мы все гораздо более увлекательны, когда меняем свои действия и делаем их интересными. Если оратор интересный, то время от времени хорошая лекция доставляет удовольствие. Однако, сталкиваясь с ежедневными лекциями, студенты боятся класса и, следовательно, учатся меньше. Так почему бы не перепутать?

Придумывая новые занятия, мы всегда должны уделять основное внимание аутентичности. Если мы сделаем деятельность подлинной, наши студенты будут гораздо более склонны участвовать, приобретая в процессе новые знания.Многие учителя языков считают, что быть аутентичным — значит украшать свои классы флагами и другими сувенирами, собранными во время путешествий. Но настоящая подлинность исходит от занятий, которые мы используем во время уроков, и оказывает влияние на коммуникативные навыки наших учеников.

В предыдущем посте Edutopia я описал, как лучше всего сформировать единицу вокруг коммуникации. Ниже я изложу некоторые идеи в рамках интерпретирующего, межличностного и презентационного способов общения.

Интерпретативный режим

  • Читайте детские сказки.(Учителя испанского должны проверить Cuentos Infantiles.)
  • Смотрите видеоролики для детей на YouTube и Vimeo. Pocoyo — отличный пример программы, переведенной почти на все языки.
  • Пусть ваши друзья-носители языка сделают записи на определенную тему. Затем вы можете написать соответствующие вопросы, на которые студенты будут отвечать во время прослушивания в классе.
  • Читайте новостные статьи, литературу, стихи и блоги. Посетите Veinte Mundos, где вы найдете статьи, написанные для студентов на французском, испанском, немецком и английском языках, или посетите Paperboy, чтобы найти газеты со всего мира.
  • Смотрите новости онлайн. BBC выпускает новостные статьи и видеоролики на множестве языков.
  • Воспользуйтесь сайтом для изучения языков, разработанным Техасским университетом, чтобы получить доступ к носителям испанского языка, говорящим на самые разные темы. Их удобно разделить на уровни владения языком.
  • Слушайте радиостанции. Учителя испанского должны проверить Radio Ambulante и RTVE.es.
  • Сделайте увлекательную интерактивную викторину с помощью Kahoot или Quizlet Live.
  • Показать видеоролики на Yabla (доступны на испанском, немецком, итальянском, французском и китайском языках) — стоит 100 долларов в год.
  • Instagram — слово дня.
  • Попросите учащихся интерпретировать то, что говорят их сверстники, во время выступления в классе. Вы можете сделать так, чтобы они официально сделали это в качестве практики интерпретирующего слушания, предоставив им шаблон для заполнения.

Межличностный режим

  • Подпишите контракт в первый день в школе, пообещав использовать только изучаемый язык в стенах вашей классной комнаты.
  • Опрашивайте друг друга. (Примечание: ссылка загружает файл pdf размером 114 КБ.)
  • Отвечайте на электронные письма, которые требуют от них реального использования словарного запаса. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 131 КБ.)
  • Обсудите тему, которую вы им задаете, в группах по двое. После обсуждения попросите их рассказать классу о том, что сказал им их партнер.
  • Используйте Twitter для написания историй. Вы пишете в Твиттере первую строчку, и ученики пишут в Твиттере определенное количество строк в течение определенного периода времени, а затем читаете законченный рассказ в классе.Они никогда не разочаруют.
  • Обсудите друг с другом тему во время наблюдения.
  • Работайте в парах над деятельностью, связанной с пробелами в информации. У каждого ученика есть некоторая информация, которой он должен поделиться со своим партнером, и они оба работают, чтобы поделиться своей информацией друг с другом.
  • Найдите и обсудите различия между двумя похожими фотографиями.
  • Играть 20 вопросов. Для курса более низкого уровня вы можете задать им 20 вопросов, чтобы они задавали друг другу вопросы.Это отлично работает почти для всех возможных тем юнитов.
  • Участвуйте в простых разговорных днях. Я считаю, что моим ученикам это действительно нравится, и они служат отличным способом завершить работу над блоком. Они лучше всего подходят для столов, расположенных по большому кругу. В качестве домашнего задания накануне вечером попросите студентов записать для группы вопросы, относящиеся к теме модуля.
  • Зажгите студенческую дискуссию с помощью Flipgrid.com.
  • Поощряйте студентов вести тихую беседу с помощью Документов Google.Выберите тему и попросите каждого ученика выбрать цвет для своих ответов. Убедитесь, что они тоже предоставили вам доступ к документу, чтобы вы могли отслеживать и комментировать.

Презентационный режим

  • Создайте комикс. Попробуйте приложение Strip Designer.
  • Создайте iMovie. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 80 КБ.)
  • Сделайте презентацию на Google Диске, Prezi, Haiku Deck, Keynote или PowerPoint.
  • Расскажите или напишите о конкретном сценарии.(Примечание: ссылка загружает файл pdf размером 114 КБ.)
  • Напишите рассказ с помощью Storybird или напишите книгу с помощью приложения Book Creator.
  • Записывайте короткие видеоролики по заданному сценарию. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 144 КБ.)
  • Создавайте говорящие аватары в Воки.
  • Создайте историю вокруг события, сочетая их собственные слова с тем, что было сообщено о нем в социальных сетях, используя Storify.
  • Сделайте плакат для презентации своих идей, используя доску для плакатов, любое количество приложений или веб-сайт, например Canva.
  • Примите участие в обучении под руководством учащихся, задав широкий вопрос, который им нужно будет изучить в небольших группах. Каждой группе нужно будет сделать плакат, отражающий их ответ на ваш вопрос, и затем представить его всему классу.
  • Создавайте анимированные видеоролики на Biteable.com.

Пять правил для трех режимов

Чтобы помочь учащимся лучше овладеть предметами, которые мы преподаем, помните следующие правила при выборе занятий:

  1. Они должны быть подлинными.

Добавить комментарий